摘 要：两汉童蒙教育在整个中国古代蒙学教育史上具有承前启后之功，了解汉代童蒙教育的时代特征，是对中国教育史的有益探索。三十年来，学界对蒙学教育的研究不断拓展和深入，陆续发表了许多相关论著。本文是对最近三十年学界在两汉童蒙教育领域所取得的主要研究成果的梳理和总结。

　　关键词：两汉;童蒙教育;述评

　　中图分类号：k244 文献标识码：A

　　文革结束以来，两汉蒙学教育研究成果卓著，不仅形成了研究的热点，而且开拓了新的研究领域。本文分专著和论文两方面论述，专著方面又分综合著作、教育家及教育思想、教育制度、教育史料、教育管理、比较教育、专题研究等部分。论文方面分蒙学教育内容、方法，识字教材，还有私学和家庭教育等部分。

　　一、专著类

　　综合性研究方面，毛礼锐、瞿菊农、邵鹤亭《中国古代教育史》(人民教育出版社，1979年)(以下省去“年”)、王炳照等编《简明中国教育史》(北京师范大学出版社，1985)、毛礼锐、沈灌群主编《中国教育通史》(山东教育出版社，1986)、孙培青主编《中国教育史》(华东师范大学出版社，1992)等以“中国教育史”命名的十多部。这些著作都对汉代的文教政策、官学、私学、学校制度及教育思想，作了程度不同的叙述，对两汉蒙学教育的研究有很多借鉴。此外，杨荣春《中国封建社会教育史》(广东人民出版社，1985)、吴霓《中国古代私学发展诸问题研究》(中国社会科学出版社，1996)等，对汉代的文教政策、官学的发展概况及教育思想进行了论述，对汉代私人授徒的发端与发展、私学讲学场所、传授方式以及弟子的分类都作了较为明确的论述，这些都为两汉童蒙教育问题的进一步研究打下了基础。值得注意的是肖川、何雪艳《中国秦汉教育史》(人民出版社，1994 )是目前唯一一本以秦汉教育史命名的专著，介绍了汉代的儒家教育制度和重要代表人物的教育思想、著作和教育活动，也有涉及蒙学教育的内容。

　　教育家及教育思想研究方面，宋本成《中国古代教育家及教育思想评价》(内蒙古教育出版社，1985)、毛礼锐《中国教育家评传》(上海教育出版社，1988)和张瑞璠主编《中国教育哲学史》(山东教育出版社，2000 )介绍了两汉教育家的生平和教育活动，并对他们的教育思想和历史地位作了较为深入的分析和评价。郭齐家《中国教育思想史》(教育科学出版社，1987)、王炳照、阎国华主编《中国教育思想通史》(湖南教育出版社，1994)、孙培青、李国钧主编《中国教育思想史》(华东师范大学出版社，1995)等，都是以儒家教育思想为主线来编写。

　　教育制度的研究方面，李国钧、王炳照主编《中国教育制度通史》(第一卷)(山东教育出版社，2000)以儒家经学教育制度为主来介绍汉代教育制度，对汉代私学的恢复与发展、办学形式、教学内容、蒙学和蒙养教材、家庭教育等都作了较为详尽地论述。郭齐家《中国古代学校》(商务印书馆，1998)、刘海峰《中国考试发展史》(华中师范大学出版社，2002)对汉代考试的兴起与发展作了介绍。姜维公《汉代学制研究》(中国文史出版社，2005)是目前对汉代学制问题研究较为深入的著作，该书详细地考察了汉代官学与私学的产生、发展乃至演变过程，分析了学校的施教人员、教学内容、师生关系及教学形式，论述了四姓小侯及皇储和诸侯王的教育，并指出太子教育与诸侯王教育的异同。对汉代家庭教育和书馆教育的论述也颇为翔实。

　　关于教育史料，程舜英《两汉教育制度史资料》(北京师范大学出版社，1983)、孟宪承编《中国古代教育史资料》(华东师范大学出版社，2010)都是资料选编，程书以分专题按编年的方式陈述教育制度及其实施的历史发展，从文字和书籍、书馆和书师、私学等方面对汉代教育的有关材料进行梳理。熊承涤《秦汉教育论著选》(人民教育出版社，1987)选入的汉代教育论著涉及教育的作用和目的、学校制度的建立、教育内容与方法、书师和师生关系等。

　　关于教育管理史，熊贤君《中国教育管理史》(华中师范大学出版社，1989)、梅汝莉主编《中国教育管理史》(海潮出版社，1995)，孙培青《中国教育管理史》(人民教育出版社，1996)对汉代的教育宏观管理政策、教育管理制度以及教育管理思想都有论述。

　　关于教育比较史代表性的著作是陶愚川的《中国教育史比较研究》(山东教育出版社，1985)从教育政策、教育行政制度、学校制度及教学内容、人才选拔制度、教育思想发展等方面，并比较了两汉教育的异同。

　　以上通史性质的专著，都对两汉蒙学教育进行了不同程度的阐述，为后继者进一步的考察打下了坚实基础，此外，还有一些专题著作也涉及童蒙教育的内容，如熊承涤《中国古代学校教材研究》(人民教育出版社，1996)、吴洪成《中国学校教材史》(西南师范大学出版社，1998)对两汉学校教材作了较为系统的阐述。胡幸福《中国古代平民教育》(中国大地出版社，2008)等从蒙养教育与生存技能教育、宗教信仰与思想政治教育和生育教育等方面阐述了中国古代平民教育的状况。杜学元《中国女子教育通史》(贵州教育出版社，1995)概要介绍了贾谊、刘向、班昭、邓绥、蔡邕的女子教育思想，指出汉代女子文学艺术教育较前尤为发达。幼儿教育和家庭教育的论著中也有大量童蒙教育的内容，如乔卫平、程培杰《中国古代幼儿教育史》(安徽教育出版社，1989)、杜成宪、王伦信《中国古代幼儿教育史》(上海教育出版社，1998)。此外还有一些科普性质的相关著作出版，商务印书馆1997年出版的一套中国古代生活丛书，其中有毕诚《中国古代的家庭教育》、阎爱民《中国古代的家教》、刘咏聪《中国古代的育儿》等。马镛《中国家庭教育史》(湖南教育出版社，1997)的出版推进了中国古代家庭教育史的研究。

　　学界对蒙学教育的专题研究成果，影响较大的有喻岳衡主编、岳麓书社出版的《传统蒙学丛书》，主要是对古代的童蒙读物的搜集整理，并进行简单的注释、评价，进而汇编成书。徐梓《蒙学读物的历史透视》(湖北教育出版社，1996)按时期对古代蒙书进行了梳理，具体介绍了两汉时期各种体裁和类型的蒙学读物。徐梓主编《蒙学辑要》(山西教育出版社，1992)是系统的蒙学资料汇编。徐梓的蒙学研究涉及两汉的还有《历史类传统童蒙读物的体裁和特征》(《史学史研究》1997年第1期)、《清代以前的启蒙教材》(《文史知识》1999年第1期)、《传统学塾中塾师的辛酸苦痛》(《中国典籍与文化》2004年第4期)等多篇论文。徐梓的研究深入而细致，是近年国内蒙学研究成果较为突出的研究者，为后学进一步研究打下了基础。

　　二、论文类

　　两汉时期的蒙学教育的研究论文较多，内容涉及蒙学教育内容、方法，识字教材，还有私学和家庭教育等诸多方面，现择其要者概述如下：

　　王子今《两汉的童蒙教育》(《史学集刊》2007年第 3期)兼用文献和简牍资料全面地介绍了汉代童蒙教育的形态，总结出汉代童蒙教育的时代特征。黄智允《汉代童蒙教育中的儒家因素：以天才儿童形象的探讨为中心》(《兰州学刊》2012年第5期)、熊承涤《我国古代的儿童早期教育》(《人民教育》1983年第4期)介绍了我国古代儿童早期教育学习情况。周永卫的《两汉教育的发展历程及其特点》(《唐都学刊》2000年第1期)、周慧梅《试析传统蒙学的主要教育方法》(《寻根》2007年第2期)也对蒙学教育方法、特点做了论述。曾钊新、刘良湖的《古代儿童道德教育的内容、方法及途径》(《教育评论》1993年第5期)、张迎春《中国古代童蒙养成教育中的德育思想》(《晋阳学刊》2004年第1期)论述了勤俭、礼让、诚实、孝亲等古代童蒙养成教育中德育思想精华。杨忠心《王充的胎教思想》(《延边大学学报》198年第1-2期)考察了王充教育思想中的胎教思想。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页