【分　 类】 教育科学
【关 键 词】   iPhone；科技；中国高等教育；危机
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正文：
摘  要：通过对iPhone的技术参数、定价、利润分配等三个图表的分析，解读了iPhone的传奇现象，揭示了其背后的科技内涵。基于高等教育的科研职能，提出了我国高等教育在科研创新和成效推广中潜在的四种危机。本文旨在认识并理清它们之间的关系，反思我国目前的高等教育现状，以期对我国高等教育的发展起到启示和借鉴作用，进而加快我们由“中国制造”向“中国创造”迈进的步伐。
 
关键词：iPhone；科技；中国高等教育；危机
 
手机革命已经被美国苹果公司掀起了一次次，通讯产业似乎迎来了新的科技革命。苹果公司于2007年1月10日，在MacWorld大会上正式发布了首款智能手机iPhone1，到现在为止，已经过去了五年。首款“苹果版手机”上市时，很多人都对其产生了种种质疑，但这款另类手机随后的表现却让世界叹为惊止。现在，iPhone5又即将在中国大陆上市，我们满怀期待之余，是否又有忧心忡忡的感觉？
鉴于此，笔者通过对iPhone三个图表的分析，揭示了其背后的科技内涵；并基于科研与高等教育之间的关系和“中国制造”面临的窘境，提出了高等教育潜在的四种危机，以期对高等教育的发展起到些许的警示作用。
一、iPhone的传奇现象
 
（一）iPhone的技术参数及定价
目前，iPhone4为苹果官方网站公布的iPhone最新版本，在技术和价格上都具有代表性。其主要技术参数如下：
 
表1 iPhone4的主要技术参数^[1]
 

网络制式	GSM850/900/1800/1900MHz/EDGE
手机尺寸	115.2 × 58.6 ×9.3mm
手机重量	137克
使用时间	通话和视频10小时；音乐播放40小时
无线数据	Wi-Fi (802.11b/g)、蓝牙V2.0
存储容量	16GB、32GB或64GB闪存
手机屏幕	3.5 英寸 (对角线) Multi-Touch 触控宽屏幕
摄像头	500万像素静态相机
操作系统	iphoneOS：核心操作系统层（the Core OS layer），核心服务层（the Core Services layer），媒体层（the Media layer），可轻触层（the Cocoa Touch layer）

 
除了上表所列的各项技术参数以外，苹果公司即将上市的iPhone5的处理器还将升级，可以带来更加流畅的操作速度；新一代iPhone5还将支持NFC技术。
从技术规格表中可以看出，苹果公司将其独一无二的数字产品的设计理念完美的融入到了iPhone4中，乔布斯曾说过这不但是一款通讯产品，更是一件艺术品。正因为其设计的精湛，技术上的独一无二，才使得其他手机产品黯然失色。从首款iPhone1到现在的iPhone4，再到即将上市的iPhone5，价钱一直是居高不下，如下所示：
 
表2 iPhone 产品定价
 

价格	美元	人民币
iPhone1	158.74-317.49	1 000-2 000（已停产）
iPhone2	317.49	2 000左右（已停产）
iPhone3	634.81	3 999左右
iPhone4	793.56	4 999左右
iPhone5	未知	（未上市）

 
从马克思主义经济学的角度来讲，一件商品的价值是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。^[2]从设计理念的提出到现在成熟的iPhone5产品，其背后有着强大的科研力量做支撑，花费了苹果公司大量的人力、财力和物力资源，可以说苹果公司对iPhone4的高定价名实所归。
（二）iPhone的利润分配与盈利之道
1．iPhone的利润分配
从产品定价表中可以看出iPhone4的报价之高，但参与iPhone4生产的一系列商家，在其利益的分布上却不是那么的均匀，真正的赢家只是苹果公司，其他参与者只是捎带获利而已。
下图是iPhone4的利润分配布局，从中我们可以看出，苹果每卖出一部iPhone4，就可从中获得近58%的利润。另外，原物料供应国约有22%的利润，屏幕、电子元件等主要供应商分得了近5 %的利润，而中国大陆的直接制造者却只能从中获得2%的利润。如图所示：
 
图1 iPhone4 的利润分配^[3]
 
 
 
  2．iPhone的盈利之道
有人称iPhone4的真正成本只有1 150元，相当于售价的23%而已，^[4]相比之下，iPhone4的市场价格远远超出了其实际的成本价格。之所以有如此高的价格，并能获得消费者的青睐，主要有三个方面的原因，其中科技含量高是最关键的因素，是iPhone4“合理高价”的制胜要诀。
而中国的消费者面对如此高价却也无可奈何，想拥有一款iPhone，只能遵循苹果公司制定的市场价格。原因是我们面对iPhone4核心的设计理念与制造工艺时无能为力，此为“中国制造”的软肋，也正是我们需要反省与改正的地方。
二、iPhone的科技内涵与高等教育的内在关联性
从表层看，iPhone是科技的组合与创新的结晶，反映的是制造业领域的问题，
是不同企业之间关于技术与营销手段的竞争，其实不然，透过表层去挖掘更深层次的内容，我们就会看到本质的原因，那就是高等教育人才培养及科研职能的有效发挥。
要想赢得真正的进步，并占据科技的主导地位，就必须改变我们传统的教育
理念，在我们的初等教育中培植创造性的思维，在高等教育的环节上来实现创新思维向科技成果的有效转化。
（一）iPhone的科技影响力                            
从其利润分配上看，iPhone再一次印证了“科技是第一生产力”的论断；从其整个上市过程来看，苹果公司对其倾注了大量心血，iPhone几乎囊括了一件成功产品所具有的接近完美的优势，高技术、高品质、好品牌。因此，外界对iPhone的高定价普遍认为是水到渠成的。对于中国而言，虽然承担了iPhone大部分的组装，却收获了最少的利润。这已经不是中国制造第一次面临如此的窘境，只不过这一次因为苹果iPhone近乎完美的横空出世而显得格外令人担忧。在“中国制造”蔓延全球的大背景下，我们得到的却还是那小小的加工费，并且因为汇率变动的冲击，这些毛利也将会变得越来越少。

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