2.3 学生特长展示的舞台

　　我校有一批有艺术、体育等方面特长的学生，我们不但给他们提供展示特长的机会，而且在指导教师的指导下发展他们的特长。我们除了推荐优秀的学生参加各级各类的比赛，而且我们每年举办艺术节、体育节、校庆文艺汇演等大型的校园活动，还有“辩论赛”、“英语口语比赛”、“话剧比赛”、“摄影比赛”等一系列的社团活动，给有兴趣、有特长的学生提供了展示的舞台。无论成绩好与不好，学生们在这些舞台上获得了成就感，体验了成功的快乐。

　　我们除了给学生提供展示的舞台，而且对有特长的学生加以培养，将他们推到更高的层次。2010年，我校选送的原创作品钢琴、小提琴重奏《花•舞》荣获省、市中小学生器乐比赛二等奖。其中的钢琴选手吴泽华同学是南澳县学生，家里没有钢琴，没有专业老师指导，从初二自学电子琴开始，利用节假日到当地少年宫自学钢琴。他考到一中后，通过参加社团活动，在指导老师的悉心指导下，取得了长足的进步。参赛作品《花•舞》也是由吴泽华同学原创。

　　2.4 学生拓展交际的平台

　　学生在社团活动中结交了“志同道合”的朋友，性格内向的学生变得开朗了，怯于人际交往的学生变得“勇敢”了，郁闷的学生变得阳光了，自卑的学生变得自信了。曾有一位一中毕业生回来看望老师时谈到：自己刚从农村学校考到一中时，感觉非常不适应，不敢与城市的同学交往，除了学习没有其他的课外活动，学习生活枯燥郁闷。后来，自己报名参加了环保社团后，发现同学之间团结协作，为社团活动出谋划策，在同学们的感染下自己也积极参与到社团活动中来了，就连每周到各个班收集废纸等看似简单的工作都让自己学到了很多。2010年9月，在汕头一中新校区举办“低碳生活进校园”大型科普活动中，自己更是忙前忙后，乐在其中。自己到大学后也积极参加社团活动，由于自己有了组织社团活动的经验，熟悉社团运作模式，很快就成为了大学的社团骨干，自己感觉现在的大学生活非常充实。这个例子足于证明：社团活动对拓展学生交际、转变学生性格、建立学生自信起着重要作用。

　　2.5 学生干部的摇篮

　　学生社团是由学生自行组织、自主管理、自行开展活动，需要一批学生干部来参与社团建设，并作为学生与指导教师沟通的桥梁，学生与学校联系的纽带。我们的社团干部由学生社团社员选举产生，报指导教师和学生处批准，确保德才兼备。为了培养好干部，我们主要采取以下三方面的措施：①利用周五晚上的社团工作会议进行社团干部的思想品德教育和提高工作能力的培训;②要求各社团召开例会，指导教师对社团干部工作加强指导;③通过任务驱动，各社团定期开展符合本社团特点的活动，要求干部撰写详细的活动策划书和工作预案，每个学期撰写工作总结和工作计划。实践证明，社团使学生干部的工作更贴近学生实际，更能培养他们的组织协调能力，更能激发他们的积极性和创造力，更有利于树立学生干部的威信。这几年我们培养了一批优秀学生干部，譬如：李秀红曾被评为广东省优秀学生;赖派君、沈冰莹、鄞晓冰等曾被评为市优秀学生干部、省三好学生，她们到大学也成为同龄人中的佼佼者。

　　2.6 学校形象的窗口

　　我们通过近几年大力加强学生社团建设，社团建设也取得了许多喜人的成绩，通过历届毕业生的广泛宣传，引起了学生、学生家长的广泛关注，在社会上形成了一定的影响力，有一批初中毕业生就是“冲着”我校有丰富多彩的社团活动来报考汕头一中的。学生社团正逐步成为我校的又一特色品牌。

　　2010年9月，汕头市科协、汕头一中联合组织市地震局、市气象局、环保学会的科技工作者在汕头一中新校区成功举办“低碳生活进校园”大型科普活动。绿茵环保社大力协助学校开展此项工作，我校社团学生的良好表现得到了参加活动的嘉宾和老师的高度赞扬，活动的顺利开展也引起了汕头市民的广泛关注。

　　去年，达濠侨中的师生到我校参观交流，师生们对我校社团活动的有序开展和丰富多彩的社团活动给予了高度评价。

　　三、社团管理机制

　　3.1 形成有效的管理机制

　　经过几年的社团建设，我们建立了有效的社团管理机制。在校长室的领导下，形成了由学生处主管，其他处室大力支持，学生处选派一名副主任分管，团委、学生会协管，指导教师具体指导的管理格局。实践证明，这一管理机制较为有效，各项工作开展得较为顺畅。

　　图1.学生社团管理机构示意图

　　3.2 建章立制，规范社团管理

　　无以规矩，不成方圆。为了有序开展社团活动，规范社团管理，我校建立了各个管理环节的制度。我们建立的主要社团制度有：汕头一中社团总章程;各社团的章程;汕头一中学生社团活动申报制度;汕头一中学生社团成员注册制度;学生社团评优制度;成立社团的程序;撤销社团的规定;社团活动组织程序等。较为完善的制度建设，为社团活动的顺利开展提供有力保障。

　　四、学生社团建设的思考

　　校园文化建设是一项长期而复杂的系统工程，它的建设离不开校园文化活动的开展，更离不开校园学生社团的建设和发展。

　　4.1 不断提高对学生社团建设的认识，加大对社团建设的投入

　　针对当前许多学校的学生社团经费不足甚至没有的问题，一定要加大投入力度，使社团活动真正地得到各级部门和领导的支持。否则，就是一个先天不足的孩子，他的发展肯定是艰难的。我们认为最根本的是教育工作者要转变教育理念，转变人才观，把促进学生的可持续发展，为学生终身发展打下基础作为教育的目标。

　　4.2 明确定位，建章立制，完善社团管理机制

　　没有良好的制度作保证，社团建设和发展将是一句空话。其中，从学校的角度，一是定要给社团作明确的定位，使其在校园文化建设中，起到良好的带动作用，设定目标，让所有的学生都看到参与社团活动的好处，让学生有目标追求，就可一举两得。二是在社团管理体制上，要确保社团工作的延续性，要让社团活动充满活力，这也就有了凝聚力。三是在建章立制上，学校要成为社团的后台保障，不能任由个别学生自由出入，无视社团章程。这样才能保证社团活动的严肃性和有效性。

　　就我校社团建设而言，我们还有两个设想：一是把学生参与社团活动纳入必修课程，进行学分认定;二是对学生社团进行信息化管理，譬如：学生参与社团可以在网上进行申请和注册，社团活动的申报也可以在网上进行申报，那将大大提高学生社团管理效率。

　　4.3 专兼职教师的参与，提升社团品质，打造精品社团

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