2.通过Culture corner呈现母亲节、父亲节不同的文化，学生了解体会不同的节花、习俗等。

　　情感态度

　　1.了解母亲辛苦，体会母爱，感受母亲节 文化，向妈妈表达节日祝贺。

　　2.通过制作相框、贺卡表达对父母的爱。

　　了解生活中父母的辛苦，懂得感恩，珍惜热爱身边事物。

　　通过现场制作贺卡送给父亲，表达自己对爸爸的爱，进行感恩教育体验。了解父母的辛苦和对自己无私的爱，懂得感恩;

　　感受不同的节日文化，向父母表达美好的祝愿。

　　培养学生珍爱身边的亲人友人、保护周围环境事物。

　　学习策略

　　借助chant，梳理旧知，巩固记忆。

　　欣赏多媒体资源，初步了解母亲节文化。

　　通过欣赏各类照片，体验消化核心词。

　　通过现场手工制作相框，进行语言学习和巩固操练。1.通过问答、填空等练习自然引新，在情境中学习目标词句，词不离句、句不离境，在创设的不同情景中，巩固语言知识，进行语用输出。

　　2.通过拓展对话，帮助学生了解母亲的辛苦，要学会帮妈妈分担家务，进行感恩教育，继而表达情感目标和育人目标。

　　1.通过多媒体的感观体验，学生体会父爱如山的伟大。

　　2.通过学习任务：介绍父亲节贺卡，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。

　　五、本课时教学说明：

　　教学设计理念：

　　以Peter的一家幸福生活为背景，围绕母亲节Paul为妈妈准备礼物的语用情境开展教学活动，把英语学习与现实生活结合起来，让学生感受父母的辛苦及对自己无私的爱，唤起孩子对父母的感激之情，进行感恩教育。

　　教学目标呈现：

　　一、知识：

　　1. 学生能熟练认读、拼写核心词：photo、flower、tea、cup、do、 love，并能结合核心句型在语境中准确运用。

　　2. 在Mother’s Day的语境中，学生能掌握本单元的核心句型：

　　What can I do for Mum? Here’s/are … for Mum.

　　Happy Mother’s Day! I love you !

　　能熟练运用句型表达对妈妈的爱。

　　3. 感知体验、能较熟练的运用 Have a cup of tea.

　　二、能力：

　　1. 在Mother’s Day、Father’s Day的语境中，学生能运用本单元的核心词句对父母进行节日的祝贺，并表达自己对他们深深的爱。

　　2. 能运用所学句型制作贺卡送给父母，作为节日礼物表达爱。

　　三、情感：

　　1. 了解生活中父母的辛苦，体会她们浓浓的爱，懂得感恩，珍惜热爱身边事物，Let’s enjoy in love.

　　2. 父亲节即将来临，通过设计小组活动：现场制作贺卡送给父亲，表达自己对爸爸的爱，进行感恩教育体验。

　　单元整体教学特征体现：

　　歌谣贯穿始终：Listen and enjoy 中的歌谣童趣、押韵，出现在本单元每一课时中，起到了不同的作用：点缀---铺垫----文本中的应用，学生从最初的感知到逐步体验再到课时3中再构文本中的综合运用，综合语用能力在不断提升。

　　作业设计：3节课的作业层层递进、相辅相承。课时1中布置制作相框、贺卡送给妈妈;作业设计有延续，为本课教学铺垫。第2课时的课前复习热身就是展示上节课作业：介绍相框、照片，及时反馈。本课时里在拓展操练前，设计了上次作业回顾环节，将学生发到我邮箱里的作业资源生动呈现，背景配上那首儿歌，孩子们边欣赏温馨瞬间、边聆听童谣，感受其韵律美;为第3课时的再构文本学习打下良好的基础。本课作业：制作父亲节贺卡，为下一课时做好课前复习衔接。

　　课堂评价：本节课评价采取个体评价和整体评价相结合的形式，借

　　助核心词汇：flower作为奖品，贯穿始终。在最后的小组活动中，将 其装饰在制作的贺卡上，表达对父母的爱，呼应主题。

　　板书设计：呈现的是本课时的3个核心句型，Here is…for…中动词is用红色表示，作以提醒;新授单词用鲜亮的黄色，表示引起学生的注意。板书中现场示范制作父亲节贺卡时，学生会整合前两课时所学，挑选自己喜爱的句子，自由表达对爸爸的爱;可能会有第3课时部分文本内容出现，提前尝试、为新课学习做好准备。

　　本课时教学设计：

　　重难点：

　　1. mum、dad单独使用时，首字母应大写。

　　2.语音技巧学习：连读、失爆，eg: Have a cup of tea. I have a good idea.

　　3.在情境中能正确熟练地运用What can I do for Mum?

　　教具准备:

　　Multi-media, some flowers, a cup, word cards…etc

　　教学过程：

　　Procedure

　　Contents

　　Methods

　　Purposes

　　Pre-task

　　1.Warming up

　　Watch the vedio

　　选择与主题相关的动漫Flash,揭示本课主题。

　　2. Daily talk：

　　Homework show and revision

　　1) Present the pictures of their families and the photo frames they made for their mothers.

　　2) Talk about their works.

　　让学生在交流作业的同时，复习第一课时的语言知识，体现单元性，对上次作业进行有效反馈，为本课学习做好铺垫。

　　While-task

　　1.Dialog learning

　　Listen and answer:

　　视听输入，引导学生在语境中初步感知文本的整体内容，提取文本信息。

　　2. Part1 learning

　　1).Listen and fill in the blank，lead in the new word---flower, know more about the flowers.

　　2). Practice “Here is /are …for Mum”.

　　3)Enjoy three cards, learn “flower”.

　　文化渗透，了解不同语境中核心词的单复数表达。

　　关注目标单词的语意、语音指导。

　　3. Part 2 learning

　　1). Show Card2 ,fill in the blank, learn “ Have a cup of tea” step by step, know more about tea.

　　2) Chant the new sentence.

　　体验感受目标单词，在chant 明快的节奏中巧妙易化语音难点“Have a cup of tea”，学生能朗朗上口。

　　3) Listen and read, pairwork practicing. Role play the dialog.

　　整合新授，形成小文本，在语境中操练目标单词、句型。

　　4.Whole dialog learning

　　1). Listen and read,

　　2) Practice in pairs

　　3) Act the dialog with partners.

　　通过视听，层次呈现整个文本，整合训练，引导学生阅读文本，体会孩子对母亲节日的祝贺及表达爱。

　　5. Photos show

　　Present their homework with the rhythm in Listen and enjoy as back ground..

　　聆听可爱歌谣、重温温馨瞬间。对上一课时作业展示、反馈。

　　6.Development

　　1). In pairs, talk about the things Mum can do for us.

　　2) Talk about the things I can do for Mum.

　　“ I am a good boy/girl. I can …for Mum. I love you, Mum.”

　　通过讨论、阐述，感受妈妈的辛苦，体会妈妈无私的爱;小结自己能为妈妈分担的事情，进行感恩教育。

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