内容摘要：

　　主题单元整体教学是以主题为核心，以单元为备课的基本单位系统的设计

　　教学，整体处理单元教学内容，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标。主题单元整体设计兼顾了知识、技能和语境三者之间的关系，有助于学习策略等长期教学目标的达成。

　　关键词： 单元整体教学;教学目标;分课时目标

　　主题单元整体教学是以主题为核心，以单元为备课的基本单位系统的设计

　　教学，整体处理单元教学内容，落实知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维学习目标。主题单元整体教学纵向以语言知识为主线，横向则以围绕主题的听说读写能力提高为依据，各课时之间有紧密的逻辑关系，各个课时任务的完成正好构成了一个单元任务，每一课时任务是单元任务的一个部分或一个环节。主题单元整体设计兼顾了知识、技能和语境三者之间的关系，有助于学习策略等长期教学目标的达成。

　　2012年9月至今，我市三年级全面使用上海牛津(全国版)教材已近一年，今年6月全市进行了上海牛津英语教材培训会;作为首批实验教师，我承担了此次市级公开教学展示任务。本次教学内容为上海牛津3B Module4 Unit11 Mother’s Day。在不断的试教和改进中，我对单元整体教学的概念有了更深的体会和了解。课前经过反复研读教材，努力挖掘内涵，重新整合材料，根据学生学情，以单元话题为主线，进行教学设计。我将本单元划分为三课时，通过三个单课目标的落实，最终达成单元整体教学目标。

　　一、教学内容(Contents)

　　本单元的主题为Mother’s Day。需要学生能掌握8个核心词汇：flower, photo, tea, cup, day, do, idea, love ;能比较熟练地运用关键句型：Here’s a card for you. What can I do for Mum? I have a good idea. Happy Mother ’s Day ;能正确书写核心词汇;能在不同的语境中正确运用关键句型。

　　在单元整体教学目标下，我将各课时教学目标设计如下：第一课课时topic为： Sally’s gift for Mum. 围绕Happy Mother’s Day. Here’s a photo frame/ card for you. 等语言点开展教学。主要学习新词photo、photo frame学生能够运用所学语言制作、赠送礼物给妈妈，表达对其节日的祝贺。第二课课时topic为：Paul’s present for Mum. 延伸学习训练关键句型: What can I do for Mum?。学生学会在不同的语境中正确运用关键句型。根据本校学情，我适当拓展整合了本单元语言栏目中的主要句型，形成新的主体文本;通过对文本1、文本2的层次学习，逐步达成对主体文本的内化吸收。第三课课时topic为：Dad, Mum, I love you. 通过感受中西方父亲节、母亲节的节日文化，拓宽学生的视野，并结合现实生活，让学生体会父母无私的爱，进行感恩教育。

　　二、教学目标( Objectives)

　　知识目标：1、在语境中了解掌握本单元的8个核心词汇。

　　2、能用Happy Mother’s /Father’s Day!及I love you.来表达母亲节、父亲节时对父母的祝愿和爱。

　　3、能用Here’s /Here are …for…向别人赠送礼物。

　　4、能用I have a good idea.来表达自己突然想到一个好主意。

　　5、了解西方国家母亲节、父亲节的文化，知道习俗不同、节花不同，过节时可以送哪些礼物给父母。

　　能力目标：1、 在Sally’s gift for Mum.语境中，学生能掌握本课核心词汇photo, day, idea,了解 frame, beautiful,能用其描述事物。

　　2、 在Paul’s present for Mum.语境中, 学生能掌握本课核心词汇flower, tea, cup, do, love. 能用Here’s /Here are …for…向别人赠送礼物。

　　3、 在Dad, Mum, I love you. 语境中，了解文化，感受爱的教育，体会父母无私的爱。学会去爱身边的人、事物，Let’s enjoy in love.

　　4、 教学难点：①mum、dad单独使用时，首字母应大写。

　　②语音技巧学习：连读、失爆，eg: Have a cup of tea. I have a good idea.

　　三、单元文本(Contexts)

　　1、Period 1 Topic: Sally’s gift for Mum.

　　Key pattern: Here’s a photo frame for you, Mum.

　　主体文本： A: It’s Mother’s Day. I have a good idea.

　　Here’s a photo frame for you, Mum.

　　B: Thank you ,Sally. It’s beautiful.

　　A: I love you, Mum.

　　B: I love you too.

　　2、Period 2 Topic: Paul’s present for Mum.

　　Key patterns: Happy Mother’s Day!

　　What can I do for Mum?

　　主体文本： A: It’s Mother’s Day.

　　What can I do for Mum?

　　I have a good idea.

　　Here’s a flower for you, Mum!

　　B： Wow! It’s beautiful !

　　A: Have a cup of tea, Mum.

　　B: OK. Thank you.

　　A: Happy Mother’s Day!

　　I love you, Mum.

　　B： I love you too.

　　3、Period 3 Topic: Dad, Mum, I love you.

　　Key patterns: Dad, Mum, I love you.

　　主体文本： Mummy ,Mummy， I love you.

　　I love your smile. I love your kisses too.

　　Today is Mother’s Day.

　　Here are some carnations for you, Mum!

　　Daddy, Daddy, I love you.

　　I love your voice .I love your hug.

　　You are my sunshine.

　　Father’s Day is coming.

　　Here’s a rose for you. Be happy every day .

　　四、课时分配及分课时目标

　　单元课时划分：

　　词汇/词组

　　句型

　　教学板块

　　第一课时

　　photo ,frame,

　　idea, day

　　It’s Mother’s Day, I have a good idea. Here’s a photo frame for you.

　　Look and learn

　　Make and say

　　Listen and say

　　第二课时

　　flower、tea、cup、do、 love、

　　a cup of tea

　　What can I do for Mum? Here’s/are … for Mum

　　Have a cup of tea.

　　Happy Mother’s Day!

　　I love you.

　　Listen and say

　　Look and learn

　　Say and act

　　第三课时

　　1-2课时词汇;理解:smile、 voice hug 、kisses、sunshine

　　carnation 、rose含义

　　Happy Father’s Day!

　　理解:I love your smile.

　　Be happy every day.

　　Listen and enjoy

　　Say and act

　　Culture corner

　　分课时目标：

　　教学目标

　　第一课时

　　第二课时

　　第三课时

　　语言技能与运用

　　能认读拼写核心词photo, idea, day

　　初步了解beautiful、frame含义。

　　生活中能用Here’s/are…for you.向别人赠送礼物。1. 能熟练认读、拼写核心词：photo、flower、tea、cup、do、 love

　　2. 掌握本单元的核心句型：

　　What can I do for Mum? Here’s/are … for Mum. Happy Mother’s Day!

　　I love you.

　　3.能较熟练的运用 Have a cup of tea.

　　1.将Listen and enjoy中儿歌整合、创编成文本，鼓励学生试着填填说说。

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