18.19%
3
6
10.34%
4
16
14.16%
3
7次以上
5
9.91%
4
0
0
5
5
4.43%
5
从表3显示,该校学生每周参加体育活动的次数普遍偏低,仅参加2次及2次以下的多达57.53%,其中有8.85%的学生没有参加体育活动,其中女生占到70%。从上表的数据可以看出,我校男生参加体育活动的次数要比女生参加的频率高。这是影响体育兴趣的直接原因。
表4 邵阳市三中学生每次参加体育活动时间的调查结果统计表
男生
女生
综合
人数
百分比
排位
人数
百分比
排位
人数
百分比
排位
10分钟以下
2
3.36%
5
17
29.31%
2
19
16.81%
3
10-25分钟
24
43.64%
1
21
36.21%
1
45
39.82%
1
26-40分钟
11
20%
2
14
24.14%
3
25
22.12%
2
41-55分钟
10
18.19%
3
6
10.34%
4
16
14.16%
4
55分钟以上
4
7.27%
4
0
0
5
4
3.54%
5
从表4可以看出,邵阳市三中学生每次参加体育活动的时间普遍很少,每次参加体育活动的时间低于28分钟的占到总比例的57.59%,大多数学生每次参加体育活动的时间明显很短,且女生参加体育活动的时间更加短,女生每次参加体育活动的时间低于28分钟的占到64.37%。
2.1.4邵阳市三中学生参加的体育活动具体项目
邵阳市三中是一所普通重点高中,由于从小受到传统体育教学的影响和学校的场地条件等各方面因素的制约,大部分学生对体育运动的喜好很单调,喜欢的运动主要在田径篮球乒乓球项目上。
表5 邵阳市三中学生所喜欢参加的体育运动项目的调查结果统计表
男生
女生
整体
人数
百分比
排位
人数
百分比
排位
人数
百分比
排位
篮球
22
40%
1
6
10.34%
3
28
24.78%
1
排球
4
7.27%
4
5
8.62%
4
9
7.96%
5
足球
19
34.55%
2
0
0
5
21
18.58%
4
乒乓球
4
7.27%
4
6
10.34%
3
6
5.31%
6
羽毛球
6
10.91%
3
18
31.03%
2
24
21.24%
2
健美操
0
0
5
23
39.66%
1
23
20.35%
3
据调查显示,邵阳市三中男生主要爱好是篮球、足球、乒乓球。篮球爱好者男生占41.55%,喜欢足球的男生占34.55%,喜欢乒乓球的男生占30%;女生最喜欢的体育项目主要集中在羽毛球、健美操运动项目上,喜欢羽毛球的女生占31.89%,喜欢健美操的女生占39.67%。可以看出,男生喜欢参加的体育项目大多是竞争性相对激烈,如田径、篮球、足球;女生喜欢的体育项目主要以娱乐性、游戏型为主,如体育游戏、羽毛球、健美操等。
2.2邵阳市三中学生参加体育活动的基本因素有哪些
2.2.1自身需求的影响
从收集到的问卷资料中了解到,邵阳市三中大多数学生对体育活动有着比较正确,积极的认识。不过还是有部分的学生对体育运动的认识不够深入,感觉到参加体育活动是在浪费时间,对体育运动没有一点兴趣。
2.2.2身边人群与朋友的影响
身边人群主要是指朋友,家长等,由于受到封建传统文化的影响,对体育认识不够充分。感觉上好文化课考上大学才是最重要而且体育活动可能会发生意外伤害。
表6 邵阳市三中周边人群对学生参加体育活动的态度的调查结果统计表
家长
朋友和同学
老师
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
非常支持
30
26.55%
40
35.41%
13
11.50%
支持
33
29.20%
31
27.43%
17
15.04%
无所谓
27
23.89%
21
18.58%
33
29.20%
反对
13
11.50%
10
8.85%
23
20.35%
坚决反对
10
8.85%
11
9.73%
27
23.89%
从表6可以看出,家长、朋友和同学、老师非常支持和支持的分别占55.75%、62.84%和26.54%,这说明大部分的家长、朋友对学生参加体育活动有着很大的正面影响,只有少数的教师对学生参加体育活动是正面影响的。但是仍有20.35%的家长,18.58%的朋友和同学持有反对和坚决反对的态度,同样还有44.24%的老师反对或坚决反对学生参加体育活动。
2.2.3体育教师对学生体育兴趣的影响
体育课是学校体育的基本组织形式,而体育教师是教学的组织者,指导者,管理者和实施者,引导者,起主导作用.如果一个体育教师缺乏合理的组织教学能力,教学方法陈旧,缺乏教学艺术和创新精神等,这将直接造成学生对体育课不感兴趣或没有兴趣,甚至对体育课产生反感,起到副作用。现在的学生,很少运动,缺乏运动的积极性,不注重体育的重要性。
表7 邵阳市三中学生不希望教师出现的情况的调查结果统计表
男生
女生
整体
人数
百分比
人数
百分比
人数
百分比
仪表教态差
44
78.19%
51
87.93%
95
83.19%
缺少涵养
51
90.91%
54
93.10%
105
92.04%
教学方法单调