4、师生交流、探讨方案，学生上机完成任务

　　各组得出方案后，笔者就组织各方面的老师，及部分学生对各组的方案进行研究。对于不可行的，提出修改提示;可行的，由学生上机完成。

　　5、总结评价、拓展延伸

　　学生经过一定时间阶段的学习和探究后，作为组织者、指导者的教师，应及时总结、评价，肯定学生在学习过程中的点滴进步，及时捕捉学生在探索过程中的闪光点，学生受到激励和鼓舞，学习兴趣会越来越浓厚，更加自觉主动地学习，其思维广阔度将大大增强，学生彼此触发，积极推想，其知识面也将拓宽。教师再适时引导学生将原来的计划进行拓展、延伸，组织学生进行新的探索，这样 “实践--认识--再实践--再认识”，其实践能力随着实践活动的深入开展逐步锻炼、成熟和完善。这样就逐步培养起了学生探究式学习的能力，为学生的终身学习奠定了基础。

　　参考文献：

　　[1]郭善渡，《探究式教学模式与现代教育技术》

　　[2]张晓玲，《“探究式”教学模式探微》

　　[3]刘丹杰，《浅谈有效进行探究式教学的策略》

　　[4]张崇善，《探究式：课堂教学改革之理想选择》

　　[5]李静云，《探究式教学在计算机课中的应用》

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