为了激发学生语篇翻译的热情，教师可以建立班群，在群里举办“每周汉译英美文鉴赏”，要求每位同学把自己的译文上传到共享里，并充分发挥学生的主观能动性让全班同学共同讨论，投票挑选出优秀的学生译文由教师点评，教师点评时要鼓励学生畅抒己见，以提高学生对汉译英的兴趣和敏感度。

　　总之，汉英翻译训练必须融入高中英语教学中，结合其他语言技能训练，适量进行。在加强训练之前，要先夯实学生句法基础，帮助学生辨析英汉句式差异并通过科学、合理的翻译练习促进学生掌握所学词汇和语法知识，培养学生英语表达能力，促进学生的英语学习。教师若能认识到高中阶段汉英翻译训练的重要性，积极发挥聪明才智优化课堂教学，则汉英翻译训练就能取得举一反三的教学效果，从而有效提高学生英语实际运用水平和语言素养。(2011年7月定稿)

　　[参考文献]：

　　[1]卢学森 “英汉句子对比及翻译”，上海市《中小学英语教学与研究》2006年第5期

　　[2]邓立龙 “还原翻译与自主学习”，上海市《中小学英语教学与研究》 2005年第2期

　　[3]何剑春 “设计翻译练习，促进英语教学”上海市《中小学英语教学与研究》 2010年第5期

　　[4]吕良环 “如何指导高中生做好“中译英”，上海市《《中小学英语教学与研究》 2006年第6期

　　[5]郑曰昌 “英语语法时态教学探索”，《现代教育探索》 2009年第4期

 3/3   首页 上一页 1 2 3