2. 培养国家认同

　　基于新加坡种族、宗教、文化、教育的多元性,国民教育的实施是要通过多方面的教导和认识,使每一个族群都能互相亲近和了解, 对不同的宗教、文化等都能加以尊重和容忍, 从而促进社会和谐, 种族团结, 共同建设新加坡; 使每一个新加坡人, 每一个族群都把新加坡当成自己的国家。新加坡进步、繁荣都是大家不分你我而争取得来的,最终使得每个新加坡人都以新加坡的建国、发展与成就而感到自豪。

　　三、 新加坡的高校公民教育

　　新加坡是一个十分重视公民教育的国家。在新加坡, 各高校都普遍开设了公民教育课程。研究新加坡高校的公民教育课程建设, 了解其课程目标、课程内容以及课程实施等问题, 对加强我国高校公民教育课程建设具有重要的启示和借鉴意义。

　　(一)课程目标

　　新加坡高校公民教育课程的目标主要包括以下几个方面:

　　1.培养学生“新加坡人”意识。

　　新加坡是个典型的移民国家, 国内人种复杂, 其中华人占绝大多数, 其次是马来人和印度人。在新加坡也存在着多种宗教和文化, 主要有儒家文化、伊斯兰教文化、印度教文化和基督教文化等。在这样一个人种、信仰、价值观念多样化的历史文化背景下, 新加坡政府认为, 首先应该培植公民的国家意识, 使人民产生归属感和认同感, 不但在形式上而且在心理上都要由“我是一个华人( 或者马来人、印度人) ”转变为“我是一个新加坡人”, 认同新生的国家。1981 年, 总理李光耀提出了“一个民族、一个国家、一个新加坡”的口号。他指出:“我们是汇合了来自中国、印度以及马来世界不同领域的移民, 我们必须传授给我们年轻的一代以共同的基本社会行为准则、社会价值观以及道德信条。这些准则、价值观以及信条将能塑造完整的未来新加坡人”。 新加坡人是一个出身、成长或居住在新加坡的人, 他愿意维持现在这样一个多元种族的、宽宏大量、乐于助人、向前看的社会, 并时刻准备为之献出自己的生命”。

　　2.引导学生树立东方价值观。

　　作为一个以华人移民为主体的国家, 新加坡政府特别倡导儒家伦理。新加坡人认识到, 加强以儒家伦理为核心的东方价值观教育, 是抵御西方腐朽价值观的侵蚀, 保证新加坡现代化建设沿着正确方向发展的重要措施之一。因此, 新加坡在发展中始终坚持“技术上依赖西方, 精神上固守东方”。曾任新加坡总理的吴作栋强调, 在工业化、现代化的进程中,什么都可以改变, 什么都会改变, 但关系到新加坡生存和发展的东方价值观决不会改变。在政府的倡导下, 新加坡各高校开设了很多介绍中国传统文化特别是儒家文化以及华人历史、有关华人社会的课程, 这些课程都采用华语教学, 以此帮助学生进一步了解和学习中国文化, 引导他们树立东方价值观。

　　3. 培养学生道德判断和行为能力。

　　传授基本伦理道德知识, 使学生获得基本伦理道德观念

　　是德育的永恒主题。新加坡各高校都开设了一系列与道德哲学、伦理问题相关的德育课程, 引导学生探讨基本伦理道德问题, 如国立大学哲学系《道德哲学》、《政治中的伦理与道德》、新加坡管理大学的《伦理与社会责任》等。这些课程有一个鲜明的特色就是与时代生活极为贴近, 不是形而上学式的泛泛空谈,而是针对现实生活中的伦理道德问题展开讨论,目的在于培养学生运用伦理道德知识, 实际解决生活中道德两难问题的能力。

　　二、课程内容

　　新加坡高校公民教育课程的内容十分丰富和广泛,综合起来, 主要体现在以下几个方面:

　　( 一) 伦理道德教育。

　　伦理道德教育是公民教育的永恒主题。它包括伦理学基础知识教育和道德实践能力教育两大部分。伦理学基础知识教育主要是通过公民教育课程向学生传授伦理道德知识, 培养学生的道德认知和判断能力。如新加坡国立大学哲学系开设了《道德哲学》课程, 主要讲授伦理学中的元伦理学问题, 通过师生之间的互动讨论, 共同探讨道德判断的背景以及道德动机的本性等。另外, 该校哲学系还开设了《道德哲学问题》课程, 集中讨论了现代道德哲学的相关内容, 包括道德动机、意志与行动的关系、职责、公正、道德界线、合理性等问题, 同时还涉及了信息、计算机应用、生态环境等领域的实用道德问题。道德实践能力教育主要是帮助学生分析当今社会主要存在的应用性道德问题, 使他们具备处理和解决在他们将来的职业生涯和实际生活中会经常遇到的伦理道德问题的能力。

　　(二) 政治思想教育。

　　新加坡高校的政治思想教育, 主要是通过介绍政治学基础知识和新加坡的政治思想等, 向学生灌输新加坡的政治理念,培养他们的爱国主义精神, 鼓励他们在新的时代背景下为建设新加坡而努力奋斗。政治学基础知识教育主要讲授政治学的一般知识和基础理论。如国立大学政治学系开设了《西方政治思想》《东方政治思想》、《现代政治思想》、《比较政治概论》等课程, 分地域、分专题向学生介绍了世界各主要地区和国家的政治情况, 帮助学生对当今国际政治关系有个清醒的认识与了解。新加坡政治思想教育主要在于通过介绍新加坡的政治思想, 帮助大学生树立“我是一个新加坡人”的国家意识以及服务奉献社会的社会责任感。

　　( 三) 法律思想教育。

　　新加坡法律思想教育主要在于通过介绍新加坡的法律思想, 帮助大学生了解新加坡的法律法规, 培养大学生遵纪守法的法制观念, 敦促大学生成为一名合格的新加坡社会公民。如新加坡国立大学法律系开设了《新加坡法律制度》课程, 主要向学生介绍新加坡法律制度的由来及形成历史、新加坡主要的法律机构、法院的结构与功能以及新加坡的法律教育与实践等。这门课程还关注了新加坡的法律体制与国际法之间的关系, 包括新加坡的主权和司法权如何被国际法所限制、规定等问题。

　　( 四) 历史文化知识教育。

　　历史文化知识教育主要包括新加坡历史教育和儒家文化教育两大部分。新加坡历史教育主要是通过教育帮助学生了解新加坡的过去和现在, 鼓励他们为建设新加坡的美好未来而努力奋斗。如新加坡国立大学历史系开设了《新加坡建国史》课程, 通过讲述新加坡艰难而困苦的建国史, 告诫大学生不忘过去, 希望他们继承先辈遗志, 为新加坡的美好未来继续奋斗。儒家文化教育主要是培养学生深厚的文化底蕴,在学生中大力弘扬以儒家文化为核心的东方价值观, 培养学生的国家意识和对社会及他人的奉献精神。如新加坡国立大学中文系开设了《中国文化史》、《中国文明专题》、《儒家思想专题》等课程, 这些课程主要介绍了中国悠久的历史和灿烂的文化, 传授了儒家以“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”为主要科目的伦理价值观念, 借以塑造学生东方价值观。

　　(五) 国际交流的教育。

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