[摘要]作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗，可以发挥其独特的优势，教育学生继承和发扬中华民族的优良传统。古诗教学中，可对学生进行传统节日、亲情、友情的教育，还可以对学生进行爱国主义情感、环境保护、人生观、价值观的教育。小学古诗教学只有适应新形势、新要求,勇挑民族传统文化的重担,才能在文化传承的宏伟事业中有所作为。

　　[关键词] 古诗教学 传统文化 挖掘创新 继承发扬

　　[正文]

　　《中国教育改革和发展纲要》指出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育。” 党的十七大报告指出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园……加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。”党和国家站在历史发展的高度，指出了新的历史时期中国传统文化的发展之路。古诗是语文教学内容的重要组成部分，它以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一座宝库。。那么，作为蕴涵着丰富中华文化传统的古诗在教学中该从哪些方面对学生进行教育呢?我认为，我们不是捡回过去的所有东西，而是要面向未来，继往开来，走出一条适合现代化背景下的素质教育途径。使每一位孩子在传统文化的涵养下，继承和发扬中华民族的优良传统。下面以鄂教版小学语文教材为例浅谈几点：

　　一、在古诗教学中，对学生进行传统节日的教育

　　中国历史悠久，传统节日蕴含丰富的节日文化，梳理一下，鄂教版小学语文教材古诗中提到的传统节日还真不少。从《寒食》(唐代韩翃)中的寒食节，到杜牧写的《清明》中的清明节;从唐代王建《十五望月夜》中的中秋节，到王维的《九月九日忆山东兄弟》中的重阳节;还有王安石的《元日》中的除夕等等。这些诗本身在体现最经典的传统文化——古诗的同时，无疑为学生了解中国传统节日文化有提供了一个最好的载体和平台。教师可以抓住这些机会进行教育和延伸。

　　二、在古诗教学中，对学生进行情谊教育。

　　1、亲情教育。学生在学校，不仅要培养他们获取知识的能力，更要培养他们的道德和情操。亲情是伦理道德的重要组成部分，亲情教育是传统伦理道德教育的一个重点。我们要培养学生积极回报亲情，感激亲人的关爱。唐代诗人李白在《子夜吴歌》中写道“何日平胡虏，良人罢远征?”亲情溢于言表，使人感动至极。孟郊的《游子吟》歌颂了伟大的母爱。唐代张籍在《秋思》一诗也写道：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”表现自己对家人的深深思念。教学时，要启发学生感受亲人对自己的关爱。努力培养学生尊老爱幼的高尚品质，帮助学生维持良好的亲情关系，使学生有一个和谐的亲情网，以利于学生健康成长。

　　2、友情教育。友情是建立在平等的相互尊重的基础上，相互关心，相互爱护。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。对学生来说，与朋友的交往是他们学习生活中不可缺少的一部分。没有朋友的学生，不仅会孤陋寡闻，而且心理是不健康的。因而友情教育是不容忽视的。古人一向重视朋友的间交情，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，表现了诗人和孟浩然之间纯朴而深厚的感情。高适的《别董大》、杜牧的《寄扬州韩绰判官》、王维的《送元二使安西》、李白的《峨眉山月歌》等诗都是为朋友而作，表达了朋友间的深情厚谊。教学时，可引导学生深入感知，领会诗中所表达的思想感情，教育他们要珍惜朋友之间的感情。友谊之花开遍的校园才是一个真正和谐的校园!

　　三、在古诗教学中，对学生进行爱国主义情感的教育。

　　爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。小学生处在学知识、长身体的重要时期，处在养成良好思想品德和行为习惯的关键阶段，在古诗教学中弘扬和培育民族精神教育，不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同和自信，是加强爱国主义教育、传承中华民族精神的重要途径。在古诗教学中对学生进行爱国主义情感教育应做好以下几点：

　　1、热爱劳动人民的教育。爱国主义情感教育包括了热爱劳动人民的教育，我国劳动人民创造了灿烂的中华文明。毛泽东说过：“人民群众有无限的创造力。”可见人民群众在历史的发展中具有举足轻重的作用，在他们身上闪烁着中华优秀文化传统的光芒。热爱劳动人民是学生所应具有的道德品质。宋代的翁卷在《乡村四月》中写道：“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”宋代范成大在《四时田园杂兴》中写道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”以及唐代诗人李绅《悯农》一诗中写道：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”都体现了诗人对劳动人民的同情和敬重。唐代诗人罗隐在《蜂》中写道：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?”则借物喻人，通过赞美蜜蜂来赞美劳动人民。教学时，我们应引导学生体会其中的深刻含义，感受诗人的思想感情。教育他们这个世界上，最值得崇拜的是用汗水和智慧为这个社会创造财富的劳动人民。从而热爱劳动人民，热爱他们的劳动成果，做一个爱人民的好孩子。

　　2、热爱家乡的教育。古人言：“美不美，乡中水;亲不亲，故乡人。”足见对家乡的热爱。唐代著名诗人王维在《杂诗》中写道：“君自故乡来，应知故乡事。”字里行间流露出对久别故乡的深深思念。唐代岑参在《碛中作》一诗也写道：“走马西来欲到天，辞家见月两回圆。”表现自己对家乡的深深思念。教学时，我们可抓住这些千古吟唱的佳句，教育学生从小热爱自己的家乡，要引导学生从关注家乡的现实出发，深入理解和弘扬中华民族优秀传统文化，不断提高民族自信心，加强优秀人文精神的培育，多途径深入了解家乡的历史变迁和发展变化。从研究家乡到研究中国，增强建设祖国的责任感和使命感，磨砺品格，健康成长。

　　3、热爱祖国的教育。“位卑不敢忘忧国”是唐朝诗人杜甫一生爱国忧民的真实写照，他在《闻官军收河南河北》一诗中写道：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”既写出了作者高兴喜悦的心情，又表达出了作者对祖国深深的爱。南宋诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、龚自珍的《己亥杂诗》都抒写出了他们的爱国之情。爱国主义情感是中华民族传统文化中最为浓郁，最为强烈的部分。爱国主义情感教育一直是学校德育的主旋律。教学时，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做出应有的贡献。

　　四、在古诗教学中，对学生进行环境保护教育。

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