综上所述，诗歌分层教学模式立足诗歌自身，强调教学过程中学生主体作用的发挥和主观能动力的实现，着力培养学生分析、比较、感悟、鉴赏的能力，注重在潜移默化中陶冶情操，健全人格，以期实现诗歌教学的最终目标。

　　参考文献： 吴立岗主编《现代教学论基础》 广西教育出版社 2001,10,384 袁行霈《中国诗歌艺术研究》 北京大学出版社 1996,1，自序 曹明海《感应与塑造-语文审美教育论》青岛海洋大学出版社 1998,240 王世堪 《谈语文教育的传统继承与革故鼎新》 转引自《课程﹒教材﹒教法》2000,3,27 陈圣生 《现代诗学》社会科学文献出版社 1998,9，166

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