【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 师范生   教育实习   管理方法   探索
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正文：

师范生的教育实习一般都集中在大四的第一个学期，很多同学在这一学期所面临的现实问题就是就业与考研。无论是就业还是考研，他们在实习期间都必须处理好实习与就业、考研的关系。先完成学业，再考虑考研与就业，做到就业、考研与完成学业两不误。
2.自学遵守实习学校的管理制度
实习生作为实习中学教师队伍中的一份子，要自学融入到实习学校的教学工作与教师的生活中。从维护师范院校声誉以及实习生的人身安全角度考虑，实习生应自觉遵守实习中学的有关管理规则，遵守实习中学纪律。要表现出作为人民教师所应有的风范，真正体现为人师表的内涵。
（四）个人自主实习的管理方法
对个人自主实习生的管理，师范院校确实难以管理，可以说鞭长莫及。这主要还是靠实习生自觉和实习中学加强管理。为了使这部分学生自觉参加教育实习工作，同时也能够让实习中学加强对他们的管理。我们认为：对个人自主实习生的管理可以采用以下两种方法。
第一，实习生自主实习，不能够由本人自主联系实习学校，即使自己联系了实习学校，必须由实习中学领导出面与院、系相关领导协商，签订相关协议，使实习中学负起指导与管理该实习生的责任，保证实习生能够按照师范院校的要求完成实习任务。
第二，委派自主实习生，应该是由实习中学向师范院校提出要求，因为，中学某个学科师资不足，需要老师代课，中学领导主动找师范院校院、系领导，要求委派实习生到中学实习（代课），然后院、系领导根据情况，有选择的委派实习生到该校进行自主实习（代课）。这种自主实习，对实习中学来说，一般都将该实习生纳入本校教师的管理范围。师范院校院、不必担心对该实习生管理。
总之，教育实习是师范生的一门必修课，教育实习效果的好坏将直接影响到师范生未来的就业和职业发展。教育实习管理与师范生的教育实习效果有着密切的联系，一个安定而有序的教育实习环境是师范生教育实习成功的必备条件。基于此，笔者在分析师范生教育实习管理现状的基础上，着重从师范院校、实习中学以及实习生自身三者的角度探索了教育实习管理方法，希望能给今后的师范生教育实习管理提供必要的参考与借鉴。
 
参考文献
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