【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 师范生   教育实习   管理方法   探索
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正文：

（二）个别教育实习存在的问题
在师范院校的教育实习中，个别教育实习与顶岗实习、传统集体实习同步进行。但是个别实习的地点相对比较分散，而且采取个别实习方式的学生多数是为了考研腾出时间复习或者是通过实习后直接和学校签约，所以高校带队教师对该类型的实习生较少关注，对高校带队教师而言，该类型实习生的实习地点比较分散，不易于集中管理有关。
1、师范院校和实习中学都无法监控
个别教学实习一般都是由实习生自己联系实习学校，单独到一所中学进行教学实习。对师范院校来讲，无法对实习生进行有效的撑控，自学性高的实习生，到实习学校进行了认真的实习，不自觉的学习生，到实习学校上了一、两节，然后由中学老师在实习成绩表上打个分数，学校盖个章，最后带回学校，这也就完成了教学实习任务。据调查，某师范大学一个实习生，到某中学实习，前后两个月时间，在中学只呆了一周，上了两节课他就到外地找工作去了，实习结束他拿着实习评价表到中学叫指导教师打了分、盖上实习学校公章，拿回学校，就算完成了实习任务。
2、安全隐患
个别教育实习，由于实习生是个人行动，实习地点分散，师范院校带队指导教师很少关注。另外，有的实习生是通过个人关系联系实习学校的，甚至有些中学主要领导都不知道，所以，也不存在对实习生的管理，这就容易造成安全隐患，特别是女生。2013年广西师范大学一女生，个人联系了实习学校，她自己租房子住在离学校一公里外的地方，一天下晚自己后在回家的路上，被一个社会上的青年跟踪，差点酿成大祸。
3、个人自主实习，中学无法管理
个人自主实习一般都是由实习生自己联系的实习学校，有的是实习生个人直接找到原来就读的中学老师联系实习，或者通过朋友介绍直接与中学某领导、老师联系，得到意见后到该校进行实习。还有的是通过实习生家长找到中学某个老师或领导，得到同意直接到该校进行实习，对于该实习生到中学实习，该学校的其他领导和老师都不知道。这些都是靠私人关系联系的实习学校，完全是个人行为，这对于中学来讲,确实是无法管理。所以，在管理上完全是处于放任自流。
以上现状，都是对教育实习缺乏必要的管理，由于缺乏必要的管理，直接影响了教学实习的效果，导致教学实习质量的下降。
三.教育实习管理方法探索
    教育教学实习是师范生开展教学实践的一项重要活动，如果缺乏了必要的管理制度与方法，这种教学实习是低效的甚至是无效的。因此，加强对师范生教学实习工作的管理是非常必要的。那么如何加强对师范生教学实习工作的管理呢？
（一）师范院校对实习生的管理
1、对实习生提出具体要求
作为师范院校实习指导办公室，对实习生要有明确的实习任务。并将实习任务进行量化管理，如规定实习生听指导教师的课节次，并填写听课记录以备检查。实习生上课具体节次、备课节次、布置作业次数、开展课外辅导次数都要有明确的记录，以便检查。
对实习生纪律管理也要有明确要求；如实习生的请假制度，违规处罚制度、成绩评定制度等，各项制度制定后，在实习生进入中学实习前，要组织实习进行学习，使每个人都明确自己的实习任务和要求。使之自觉遵守，自我管理。
2、对带队教师的要求
“带队教师是教师实习工作的先行者和促进者，是实习生和实习中学相互联系和增进了解的纽带。”
各院系选派思想政治素质好、师德高尚、责任心强、教学经验丰富、中高级职称或三年以上助教资历的教师担任教育实习指导教师。学校要对教学实习指导教师提出明确的要求：如指导教学实习工作：①确定实习教学内容，分配实习教学任务，指导备课；②解答实习生在备课中提出的疑难，审阅实习生教案，组织试讲、评议；③督促实习生按时上课，听实习生讲课，具体节次；④检查指导实习生批改作业和课外辅导情况；⑤组织课后评议会次数，及时帮助实习生总结经验，提高实习质量。
    3、加强师范院校与实习中学的联系
为了加强对实习生的管理，师范院校应该主动与实习中学联系。加强联系的方法是多方面的，其主要联系方法有：（1）确定实习中学后，师范院校各院、系应该将首先制定的对实习生管理办法交给对方，以便中学领导了解师范院校对实习生管理具体要求。，同时各实习中学可以根据这些要求而制定本校的管理办法。（2）师范院校各院、系在组成实习工作领导小组时，应该吸收中学负责教学工作的副校长或教务处主任参加，以便协调工作，加强对教育实习工作的领导和加强对实习生的管理。（3）师范院校实习带队教师要主动与实习中学联系。
带队教师是教师实习工作的先行者和促进者，是实习生和实习中学相互联系和增进了解的纽带。在实习准备阶段，高校带队教师要及时了解实习中学的教学现状，并将实习中学情况如实反馈给实习生。进入实习阶段，经常与实习中学领导交换意见，向中学相关领导汇报实习生情况。
（二）实习中学对实习生的管理
实习生从步入中学实习的那一刻起就已经成为中学教师队伍中的一份子，加强对实习生管理，也是实习中学理应做好的工作。
1、制定管理措施
为了加强对实习生的管理，保证教学实习工作顺利开展，各实习中学应该根据师范院校对实习生的要求，制定管理办法，包括教学工作的具体要求、组织纪律要求等，把对实习生管理纳入本校教师的管理范围，让实习参与相应的教学研究活动或与教学工作、班主任工作相关的会议。参与学校的日常管理，如教师轮值活动等。
2、实习中学成立实习工作领导小组
为了有利于指导教育实习工作，实习中学也应该根据本校实际，组成实习工作领导小组，领导小组成员应该有：中学相关领导、教学研究小组长、科任教师代表，师范院校带队老师、实习生代表等，由中学相关领导任组长、带队老师任副组长。1——2周召开一次会议，汇报实习生的情况，研究一下阶段的工作，推进实习工作的顺利进行。实习结束前，通过领导小组会议（指导教师参加）评定实习成绩。实习评分是对实习生实习情况的总结和评价，是检验学生实习效果的重要尺度。
3、对实习指导教师提出具体要求
作为教育实习学校——中学，应该选派思想觉悟高、思想品德好、教学经验丰富、工作责任心强的教师作为实习生的指导教师。并对指导教师提出一些具体的要求。如：指导实习生人数、听实习生上课的节数、评课次数、批改实习生教学方案个数等。如果实习指导教师能够按照实习学校这些要求去指导我们的实习生，我想效果一定会更好。当然，这些要求作为师范院校是不可为的，但是，需要与中学相关领导加强沟通，也还是可为的。
（三）实习生自我管理
1.处理好实习与就业、考研的关系

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