2.4 专业思想教育

　　专业教育是定向教育，学生入学后，就基本确定了他今后的职业去向。但是，我们通过新生入学动机的问卷调查，发现部分学生入学动机各异：有为一张毕业证书，走曲线就业道路的;有出于家长压力，年龄小不读书无事干的……而部分学生却是不知“专业”为何物，当初是凭一时的喜好甚至就是稀里糊涂中选择了专业的。而新生刚开始接触的都是基础课程，所以对自己的专业要干什么、怎么干充满了好奇甚至困惑。此时，学校可以通过不同的方式进行专业思想教育[1]。

　　如我院国际贸易系特别注意在专业思想教育中，向新生介绍国际贸易专业的特点及专业特色、内容、性质、意义及其地位、前景，让学生了解并认识到自己所学专业的重要性。并适时安排报告会或参观活动，邀请本专业的专家、学者、企业的经理来校作报告，介绍国际贸易专业在现代化建设中的地位、作用，专业的发展概况和前景，对人才素质的要求，毕业后的任务和出路等情况。还组织学生参观专业对口的企事业单位，使他们看到所学专业的前景。这些活生生的例子，增强了教育的亲切感、可信度，极大地激发了新生热爱专业、献身专业的情感。当然，在抓准专业思想教育的同时，还要注意加强职业道德、职业情感、职业意识等方面的教育。

　　2.5 校园文化教育

　　校园文化看不见、摸不着，但却对学生有强大的影响力。高职院校的校园文化，应当而且必须体现在培养对象即学生的思想，感情和行为中。具体地说，校园文化的落脚点有三个：第一，教会学生如何做人;第二，教会学生如何思维;第三教给学生必要的现代科学技术和文化知识，以及应用现代科学技术与文化知识的能力 。意识到校园文化教育是一种教育行为，重要地意义就在于校园文化中的一切都会给予学生潜移默化的影响。 在始业教育中，可以安排参观学校的发展史，了解学校;与高一级的同学的座谈会，与教师的座谈会，可以安排班级的各种文体活动，参观学校，校园。组织新老生干部交流会，通过交流使新生能尽快地适应大学生活，更好地开展学习和工作。老生学生干部的经验和成果在无形中给新生班班委树立了榜样，起了很好的激励作用。参加交流会的老生学生干部对新生的问题都进行了详细具体的解答，使新生们对大学又有了进一步的认识。同时可以进行一系列的文体活动，让同学了解高职生活的丰富多彩，使同学们逐步的了解、渗透到校园文化的氛围中。

　　3 结语

　　高职学生不同于本科院校学生，他们中相当一些人文化基础较薄弱，学习积极性较差，而高职新生的始业教育作为大学生教育的重要环节，将对解决这些问题起到基础性的作用。高等职业教育作为高等教育发展史中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。跨入高职院校的校门是一个学生新的生活的开始，也是人生新的起点。这些学生需要有新的目标，需要完成高中生到大学生角色的转变，需要有对未来大学生活的信心和指引。通过学校一系列的始业教育，可以使高职的学生迅速的完成角色的转变，适应高中的生活;可以使他们增强对未来生活、工作的信心树立人生新目标;增强他们对所学专业的了解;使新学生尽快融入到校园文化当中，尽快的找到自己在学习中的位置;培养良好的生活学习习惯;可使他们在学习的同时自己的专长得以发挥，丰富校园的生活，全面的发展。总之，高职院校的始业教育非常的重要，应该引起学校的高度重视，应该理论化、系统化，对以后的教育、教学起到一个推动的作用。

　　参考文献 ：

　　[1]唐春华.浅谈自考助学院校新生始业教育[R] . http://www.zjsl.com.cn/main_detail.asp?proid=3241

　　[2]孙庆珠.高校校园文化概论[M] .山东大学出版社，2003

　　[3] 王福臣. 心理健康教育:高职新生始业教育的重要内容. 淄博师专学报,2009 09

　　[4] 朱燕芬.高职院校新生始业教育特点的探讨.孙峰武汉船舶职业技术学院学报,2009 09

　　[5] 马秀玲.浅析高职新生始业教育.山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2008 第1期

 2/2   首页 上一页 1 2