(六)结合实际、创新模式、大胆试点

　　6S管理工作的推进和落实，能为学校及其他管理工作提供优质平台。柳州第二机床厂是我校的校办实习工厂，现在校办实习工厂主要应用于学生的实习动手教学场所。在校办工厂内，以学为主体，老师为辅导，严格按照6S管理要求，在校办工厂内建立“模拟企业生产车间和班组”，将学到的6S管理知识，真正应用于模拟车间和班组管理中去。另外，还定期聘请企业专家、车间主任、班组长来学校现场授课，对学生的6S管理实践 “作品”和“成果”进行点评和指导。大胆创新教学模式，贴近学生实际教学，将企业搬进学校，搬进课堂，提高学生的动手能力、应用能力和学习兴趣。

　　(七)考核评价、奖惩分明

　　建立6S管理考核评价机制，将6S管理工作纳入部门和个人年度考核评价范畴，提高6S管理的执行力和贯彻力。《学校6S管理办法》中的6S管理检查评定小组，由校长兼任组长，检查评定小组成员由各处室上报的6S管理人员中挑选出的“精兵强将”组成，检查组职责明确，考核内容细致具体可操作性强，量化考评表设计合理，分值明确。 6S管理标准与评价体系主要针对办公区、办公室、教学区、生活区、实训场所、图书馆、库房、公共设施、校区建筑物、道路和车辆、校区绿化和卫生、校区文化氛围等，进行6S检查指导、监督考核。检查评定小组负责对各责任区域内的“6S管理”进行检查评比，对做的好的部门或个人给予精神和物质奖励，对做的不好的部门或个人，提出整改意见和处罚措施，相成你追我赶、不甘落后的奖惩考核机制。

　　(八)贯彻执行、常抓不懈

　　“再好的理论和方法，如果不加以灵活运用，那也只能躺在安乐椅上睡觉”。整体推进和实施6S管理，对学校来说是一个全新的探索和尝试，也是一项长期而艰巨的任务，需要付出时间、精力、汗水和热情，需要实实在在地做好宣传、培训、推进、实施、检查、评比、考核等相关工作。立即执行、持之以恒、常抓不懈，就一定能在优化管理、美化环境、净化心灵的基础上培养出更多优秀人，确保学校健康可持续发展，促进学生职业素养与用人单位需求零距离对接。

　　五、6S管理取得的实践绩效

　　(一)进一步强化了师资队伍建设

　　学校加大师资培训力度，鼓励全员参与6S管理。通过利用节假日和寒暑假期，共组织6S知识培训6次，培训人员达540余人。同时，派出54位6S骨干教师分别到广西柳工、玉柴机器、上汽通用五菱、五菱柳机、东风柳汽等区内外20多家大中型企业进行专兼培训学习，取得了良好的培训学习效果，提高了6S技能应用水平，进一步强化了师资队伍建设。

　　(二)形成了校园文化

　　通过6S管理的实践，学校形成了 “校以育人尚能为本，师以传道授业为乐，生以进取成才为志”为核心的校园文化，弘扬紧密接轨的企业文化，弘扬团结、高效、求实、创新的管理文化，弘扬宽容、欣赏、开放、沟通的教师文化，弘扬创业、进取、诚信、合作的学生文化，弘扬脚踏实地、刻苦耐劳、敦厚诚信、无私奉献、顽强拼搏、坚韧不拔、矢志不渝、负重奋进的素养文化，以文化的力量来促进学校教育与经济社会的和谐发展，促进师生身心个性的全面和谐发展，营造人文、关爱、和谐的校园氛围，引领和推动科学、民主、人文、开放、合作、和谐校园文化建设。

　　(三)提高了工作效率

　　6S管理的运用和推进，大大提高了学校行政效能，特别是实训教学给6S现场管理提供了提高工作效率的实践平台。职业学校在日常的实训教学中，经常出现的问题是：要查找和使用以前的某些图纸、资料、元器件、仪器、仪表等，往往翻箱倒柜，东找西找都找不到，很大一部分时间浪费在寻找上面，浪费了时间，影响了工作效率。我校自实施6S现场管理以来，使学生学会了保持工作场地分类有序、摆放整齐、标识明确、宽敞整洁、拿取方便，大大减少了寻找资料和物品的时间，提高了工作效率。

　　(四)提高了安全意识

　　对我校来说，学校安全工作的重中之重是实训工厂，因为那里摆放着许多机器和设备供学生操作实习用，势必也存在着许多危险源，但只要严格按照规程操作、科学运用6S现场来管理，安全事故是可以避免和杜绝的。实施6S现场管理，可以让学生知道各种标识和操作规程，有效地防止误用、误送、非法操作等。同时，学生在宽敞明亮、干净整洁的工作环境中实习也会从心理上、行动上感到轻松愉快，降低事故发生的可能性，为学生实训的顺利进行提供了安全保障

　　(五)提升了品质意识

　　通过实施6S现场管理，提升了中职业学生的品质意识。 “没有一流的技工，就没有一流的产品”，产品是由工人制造出来的，工人的质量意识，直接关系到产品的质量。产品质量是企业的生命，有的产品就是由于存在质量问题，需要返工维修或直接报废，给企业带来巨大的经济损失，如果不合格产品流向市场，流向社会，还可能给社会、国家造成巨大的经济损失和生命财产损失。所以，职业学校的学生通过在校6S管理知识的学习，可以提高质量意识、责任意识、精益求精的工作意识，将良好的工作习惯贯穿于今后工作的方方面面，就可以在以后的生产过程中提高产品质量，树立品质意识。

　　(六)提高学生的职业素养。

　　“素养”是6S现场管理的最终目标。随着6S现场管理的实施和不断深入，素养的提升要从口头上落实在行动上。特别是顶岗实习的学生可以切身感受到工作不仅要认真、细致、热情，还要不断地学习、总结、改进，提高自己的工作态度和职业素养。只有具备了良好的工作学习习惯，端正的工作态度，高尚的职业素养，才能逐渐形成一种互相促进、共同提高、积极向上、精益求精的工作氛围，也才能进一步增强大家的集体荣誉感和社会责任感，真正实现自己的职业理想和人生价值。

　　六、后记

　　中职院校本身的特点决定了中职院校校园文化应在不断完善自身文化的过程中，还要吸收和借鉴外来文化、企业文化、6S管理等优秀文化成果，结合自身实际，进一步发展和丰富校园文化。

　　我校将紧紧抓住“十二五”发展机遇，以“示范校”建设和“6S”建设为抓手，继续坚持以市场为导向，以内涵求生存，以质量求发展，改革创新、凝心聚力、赶超跨越，不断创新人才培养模式和校园文化建设模式，不断提升办学质量和水平，积极创建具有地域特色、行业特色、文化特色的现代一流中职院校。

　　参考文献：

　　[1]方光罗《企业文化概论》,东北财经大学出版社,2002年版.

　　[2]周忠英. 企业文化——未来企业的第一竞争力[J]. 商业研究, 2004,(03) .

　　[3]刘毅.校企文化融合与对接构建职业院校特色校园文化[J]。职业，2010(11)

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