教师热爱学生不仅是教师搞好教育的基础，更是教师顺利进行教学活动的关键。因为教学是一种双向活动。在教学过程中，学生是主体，教师是主导，教学能否顺利进行，学生能否积极主动地思考和回答教师的问题，关键在于教师是否热爱学生，学生是否热爱老师。实践证明，只有教师热爱学生、尊重学生，关心和爱护学生，学生才尊重教师、信任教师、配合教师的教学，积极主动地思考和回答问题，才能达到“亲其师，信其道”的教学效果。

　　教师热爱学生更是教学相长的重要条件。教学相长是韩愈在《学记》里提出来的，它揭示了教学中教师与学生之间相互作用、相互影响的一般规律。要求教师在教学过程中要与学生相互配合、相互促进、相互补充，从而使得各自的教和学彼此相长，相得益彰，完满地实现教学目标。实践证明，如果教师平常不热爱学生、关心学生、帮助学生、鼓励学生，学生就很难喜欢老师，很难与教师配合互动，很难达到教学相长。古希腊的色诺芬曾指出，如果一个学生“不喜欢他的教师的话，就不可能在他那里受到真正的教育。”[8]美国的斯陀夫人指出，如果一个教师不热爱而是讨厌孩子，那么，无论你怎么想尽办法教育一个孩子，“无论你在物质上给他多少好处，内心却对他保持着那种厌恶，那你就决不能在他心中激起丝毫感激之情” [9]就无法与孩子互动。与此相反，一个教师愈热爱学生，关心学生，学生就愈能与教师互动，就愈能达到教学相长。这就是说，教师热爱学生是教学相长的重要条件。实践证明，教育是心灵与心灵的沟通，是情感与情感之间的对话，教师只有热爱学生，关心学生，尊重和帮助学生，才能打开学生心灵的大门，进行卓有成效的教育教学工作。

　　在新时期：教师热爱学生是教师把学生培养成社会主义建设者和接班人的重要条件。教师热爱学生不仅是为了搞好自己的教学工作，更是为了把学生培养成社会主义的建设者和接班人。社会主义建设是一项艰巨而宏伟的事业，要完成这项艰巨而宏伟的事业，要把这项艰巨而宏伟的事业不断向前推进和后继有人，需要一批又一批的社会主义事业的建设者和接班人。而要把学生培养成社会主义建设者和接班人的重任历史地落在了广大人民教师身上。《中华人民共和国教师法》第一章第三条规定“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”教师要履行好自己的使命，培养好社会主义建设者和接班人，就要热爱学生，关心学生，就要明确青年学生是祖国的未来，民族的希望，能否把他们培养成社会主义的合格建设者和可靠接班人，关系到社会主义的前途和命运。教师只有热爱学生，关心学生，有强烈的责任感和使命感才能更加努力地引导学生树立建设中国特色社会主义的理想信念，才能加强学生的思想道德和科学文化的教育，促进学生的全面发展，把学生培养成中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

　　参考文献：

　　[1] 中共中央宣传部宣传教育局 中华人民共和国教育部师范教育司：新时期师德精神的颂歌—全国优秀教师师德报告团报告集，学习出版社，2005年版，第3页。

　　[2] 徐特立.徐特立教育文集.人民出版社，1979.

　　[3] 中共中央宣传部宣传教育局 中华人民共和国教育部师范教育司：新时期师德精神的颂歌—全国优秀教师师德报告团报告集，学习出版社，2005年版，第9页。

　　[4] 陈孔国.中外大师、名师师德风范――师德养成读本.湖南大学出版社.192页。

　　[5] 周成平主编：给教师一生的建议，南京大学出版社，2010年版，第5页。

　　[6] 周成平主编：给教师一生的建议，南京大学出版社，2010年版，第5页。

　　[7] 中共中央宣传部宣传教育局 中华人民共和国教育部师范教育司：新时期师德精神的颂歌—全国优秀教师师德报告团报告集，学习出版社，2005年版，第27页。

　　[8][1] 陈孔国.中外大师、名师师德风范――师德养成读本.湖南大学出版社.221页

　　[9 ] 陈孔国.中外大师、名师师德风范――师德养成读本.湖南大学出版社.223页。

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