滚铁环：滚铁环是孩子个个都会玩的游戏.它是对人的耐心和平衡技巧的考验。手握一只铁钩钩住铁环，推动铁环向前滚动，技艺高超的男孩可以让这只“车轮”滚一段长路而不倒下，其间要经过无数凸凹的路面和水坑。简单的滚铁环其实也是一种运动。

　　荡秋千;秋千高为12至13米，在两架杆的顶端架起一根横木，横木系上两

　　根约8至9米的秋千绳索，在下垂的两根绳索底部栓着30厘米左右的踏脚板，荡秋千时，还要系上安全带了，踏上秋千板，凭着腰部、臂部的力景向前后摆荡，越荡越高，如紫燕凌空，自由自在。教师可以在校园里设置一些秋千.让学生也能享受这美妙的运动体验。

　　2、常见动物与体育课程资源的开发和利用

　　五禽戏是汉代的著名冲医毕陀创立,是一种模仿五种动物动作和神态的功法。五禽戏的内容要包括虎戏、鹿戏、熊戏、猿戏、鸟戏。下面我简单的介绍虎、鹿两戏

　　虎戏：自然站立，俯身，两手按地，用力使身躯前耸并配合吸气。当前耸至极后稍停，然后身躯后缩并呼气如此三次。继而两手先左后有向前挪动，同时两脚向后退移，以极拉伸腰身.接着抬头面朝天，再低头又向前平视。最后，如虎行般以四肢前爬七步，后退七步。

　　鹿戏：接上四肢着地势，吸气，头颈向左转、双目向后侧后视，当左转至极后稍停，呼气、头颈回转，当转至朝地时再吸气。并继续向右转，一如前法。如此左转三次，右转两次，最后恢复如气势。然后，抬左腿向后延伸，稍停后放下左腿，抬右腿如法延伸。如此左腿后伸三次，右腿二次。

　　农村的学生，对动物有特殊的感情，平时看到动物的机会较城市的孩子多，特别是家畜学生接触较多，教师可以让学生模仿动物的行走或动作.创编简单的体育舞蹈。也可以选用五禽戏中的一些简单的动作进行练习。同时也可以借此教育学生热爱动物，保护环境。

　　3、农村本地特产与体育课程资源的开发和利用

　　可以根据本地区的特产的生产流程创编主题式教育。一方面可以得到身体的锻炼，另一方面对我们的地区的特产的生产有了一定的了解，让学生更加热爱我们的家乡，热爱我们的祖国。如：造纸：模仿造纸流程进行相应的活动。采茶：可以模仿运动，也可以组织学生进行实践。

　　4、学校周边环境设施与体育课程资源的开发和利用

　　城市的孩子可以到建造专业的体育场地去运动，但农村由于受经济的制约，不可能到这样的体育场地去锻炼。但教师可以因地制宜地利用农村特定的环境进行锻炼。如：爬山是项很好的锻炼方法，爬山的好处也很多：一、脚力锻炼一令双脚灵活有-力，登山是进行脚力锻炼的最佳方式之一。 二、登山可促进毛细血管功能一感觉全身舒爽通畅。 三、登山可以强筋健骨。 四、“森林浴”一绿色健康法。进入森林，跋山涉水，静思养神，全身沐浴森林的精气和香气，洗尽城市尘器，心矿神怡。

　　组织学生爬山还可以培养学生的坚持不懈、坚强的性格。一到春天有很多的野花和野果，带学生采摘，可以激发学生的兴趣并让学生认识了解一些植物。教师还可以带学生到学校附近的田野、小溪进行体育锻炼。但一定要强调安全问题。

　　5、当地小孩子课外经常玩的游戏与体育课程资源的开发和利用

　　纸蝽蜒：玩旋转玩具时，要从较高的地方放下，让它旋转到地面。简单的造型搭配亮丽的色彩，就能产生动态美.如果设计成动物造型，整体感觉会更活泼!做法：用色纸或包装纸按照图剪好。 二、以迥纹针灾在下方，形成叁角形，即完成。

　　纸风车.纸风车的变化造型多，这里介绍的(四环风车)，另外还有其他的造型，做法大同小异.只要选择色彩鲜艳的纸张，注意铁矬和风车接合的部分就会有一个漂亮的风车了!做法：一、四色云彩纸，各剪一个同样大小的图圈。二、十八号铁丝一支，由顶端约五公分处摺九十度角，并用纸胶带固定直角处。三、剪一小段吸管备用。四、将四色圆环依序用白胶黏贴同一端(开口方向相同)，且每个环互成九十度另一端的顺序、贴法相同。五、待干后钻孔，一端穿过铁丝，套上吸管，再穿过另一端。六、虽后边缘处以纸胶带固定即完成。

　　转陀螺：陀螺是和『重心J有关的旋转玩具，历史悠久-造型变化多。以前常用木头来做，近代则出现不同材质、不同造型的陀螺。事实上，任何东西只要在重心的地方t插上一根棍子，再旋转棍子来带动整体的旋转，就是陀螺了。做法：一、厚纸板剪一个图形(和空胶带纸卷一样大)。一中心穿过1叮筷子，用双面胶固定。

　　学生喜欢的还有打弹子、踢毽子、石头、剪刀、布游戏、跳麻袋、爬树、跳房子、跳橡皮筋。体育教师可以把这些学牛平时课外喜欢玩的游戏带入课堂，加以改良或增加难度。激发的学生的运动兴趣。

　　(6)劳动与体育课程资源的开发和利用

　　我校地处偏远的山区，学生从小就接触或看过农民在田间，山上劳作。劳动也是将是他们将来生活的一部分。教师可以把劳动中的一些动作转变到体育教学中。如：担水(负重练习);锄地(手臂练习)：种菜(俯身练习)：洗衣(俯身练习)。也可以进行各项劳动的主题式体育课教学，不但可以起到锻炼的目的，还可以借此引导学生热爱劳动。

　　三、结束语

　　体育课程资源的开发与利用是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证，也是实施新课程的物质基础。同时，开发、创新是一项比较复杂的社会实践活动，体育教师和学生的创新活动是以合理的知识结构为基础，以创新精神为动力，以创新操作的内容和方法提供给学生、加以培养和调练，从而使学生成为—个具有创新精神和实践能力的，国家、社会所需要的人。积极开发与利用课程资源是顾利实施新课程的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色。本文对体育与教育课程资源的开发还很肤浅。经过进一步的研究，力争能成一个系统，最终形成本校特有的校本课程，让农村的孩子也像城市的孩子一样有丰富的体育课。

　　参考文献：

　　l《中国学校体育》 史学东，创新教育10佯育实践2002.2

　　2《体育与健康课程标准教师读本》华中9币范大学出版社2002.1 I

　　3《体育游戏手册》施达生主编，中国犬百科全书出版社，】1993

　　4《体育与健康课程标准》中华人民共和国教育部制定，北京师范大学出版社，2001.7

　　5《中国学校体育》 中国学校体育杂志社2002.1～lO

　　6.《体育教学》 首都体育学院主办2002.】一10

　　7、《田径》 中国体育报业总社2000，9—2002.10

　　8、《体育大辞典》上海辞书出版社。2000.5

　　9、《可爱的富阳》浙江人民出版社2000.5

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