4讨论

　　4.1农村留守初中生与非留守初中生的心理健康状况分析

　　研究结果表明，174名农村留守初中生被试中，心理健康问题的检出率为36.8%(见表1)，高于国内研究者对农村留守儿童的心理健康问题的检出率(分别为30.3%， 27.3%，31.0%，16.7%)[10,12]。上述差异可能是由于样本大小、调查时间、调查地点以及被试选取的不同。本研究结果表明留守初中生总的心理健康水平比非留守初中生差，主要表现在孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状方面，这与以往的研究结果一致[13]。原因可能是处于中学阶段的儿童在心理上没有完全“断乳”，在这个阶段父母的作用无法替代，留守状态对他们产生了负面影响。

　　在留守初中生中，女生的心理健康状况要差于男生，在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向分量表上差异显著，这与以往研究结果一致。刘志强采用MHT对300名农村留守初中生的心理健康水平做了调查。结果表明:女生在学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向方面显著高于男生，而且在总分上仍然显著高于男生[13]。杜琼的研究也表明：女生的心理健康水平要低于男生[10]。原因如下：首先，农村存在一定程度的重男轻女思想，女孩在家庭中的地位较低，长期缺乏父母的重视和关心;其次，由于父母外出，无人照料，女孩自我保护能力相对较弱，更易遭受性侵犯的威胁。再次，女孩对待不满和愤怒等不良情绪，通常以安静、沉默，容忍的方式应对，不易引起教师、父母、抚养者的关注。而且，由于教师、父母和抚养者对女性的刻板印象，往往把这种安静、沉默和容忍看成是听话、懂事，忽略了女孩的心理需要。第四，女孩在家里往往要承担更多家务，相应的，用于学习、娱乐及与同伴相处的时间减少，进一步加重了其学习负担，约束了其排解压力的方式和形式。最后，本研究结果表明不同性别儿童在个性素质、动力系统、认知风格、归因风格、应对风格上具有显著差异，这也可能是导致留守儿童心理健康状况性别差异的原因之一。

　　4.2农村留守初中生与非留守初中生的心理健康素质分析

　　研究结果表明：祁阳县初中生的心理健康素质要低于全国常模，这可能是因为，一方面当地经济和教育水平较低，所选取被试又都是农村学校学生，心理健康素质要比城市学生低[14]。另一方面，所选被试为初一至初三学生。这个年龄阶段的儿童处于一种特殊时期，在心理学中常被称作“困难期”、“危机期”。在身体发展上，他们的身高和体重出现明显变化，并且开始出现第二性征;开始出现自我意识，强烈关注自己的外貌和体征，关注自己内心体验和情绪特征。然而，他们的心理发展却相当缓慢。因此，这个时期孩子产生了反抗与依赖、闭锁与开放、高傲与自卑、勇敢与怯懦、成就与挫折等矛盾心理。

　　留守初中生与非留守初中生的心理健康素质在总体上没有显著差异，说明留守初中生和非留守初中生的心理健康素质基本处于同一个水平。这表明：留守儿童与非留守儿童先天对抗和解决心理问题的能力相同，是后天的环境影响了留守儿童心理健康，特别是留守状态引起了留守初中生出现更多的心理健康问题。然而环境是可以改变的，如果给留守儿童制造一个较好的生活和学习环境，那么留守儿童的心理健康问题就能够得到及时改善，他们也能与非留守儿童一样享受快乐幸福的童年。

　　5 结论

　　留守初中生的心理健康水平比非留守初中生心理健康水平低，而两者的心理健康素质没有差异，说明留守是造成两者心理健康水平出现差异的重要原因之一。

　　参考文献

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　　3沈德立，马惠霞.论心理健康素质[J].心理与行为研究，2004，2(4)：567~571

　　4沈德立等.青少年心理健康素质的结构及其实证研究[J]. 心理科学, 2009 ,32 (2) :258-261

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　　10 杜琼.农村留守儿童社会满意度与心理健康的研究[A].硕士论文.江苏：扬州大学，2009

　　11沈德立，马惠霞，白学军.青少年心理健康素质量表的信效度再研究[J].心理与行为研究，2006，4(4)：241-245

　　12王东宇，林宏.福建省284名中学留守孩的心理健康现状[J].中国学校卫生，2003，24(5)：521~522

　　13刘志强.农村留守初中生心理健康水平与家庭环境的相关研究[A].硕士论文.四川：四川师范大学，2007

　　14鲁燕霞,刘萌,潘芳. 济南市青少年心理健康素质状况调查[J]. 山东大学学报 (医学版),2009,47(7):117-121

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