【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 物理教学；学习兴趣；情感倾向；情境创设
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

险丝后合上开关S1，保险丝不断，再
合上S2保险丝也不熔断，当将连有大
功率电炉子的S3合上后可以看到保险丝立即熔断，从而验证了原因二。学生徜徉在直观的教学情境中，充分调动了学生的学习积极性，从而很容易掌握知识的重难点，从而也增加了他们学习物理的信心。
俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的学习将会扼杀学生探索真理的欲望”。 可见兴趣是最好的老师，老师在教学中只要能着重体现物理知识的趣味性、实用性，抓好教学过程中的各个环节，有计划、有目的的培养和激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，则能达到很好的教学效果。
注释：
①黄强等《职业技术教育心理学》 天津人民出版社1991年版第131、132页
参考文献：
 [1] 陈自良《班主任之友》 杂志2003第7期第19页
[2] 扈中平《现代教育理论》 高等教育出版社2000年版第318页
 
 

 3/3   首页 上一页 1 2 3