第三阶段：2011年3月至2011年7月，进行探索和建立与学生相适应的政治课堂活动教学资源库。

　　结题阶段：2011年8月至2011年11月，结题，形成具有理论和实践意义的教研论文成果，撰写课题研究报告，完善中学政治活动教学资源库。

　　六、完成课题的保障条件

　　①经费保证：在经费上能够得到学校和上级政府的支持，特级教师享受开发区政府将每年给予课题研究等科研经费两万元，学校也将给予课题组成员外出培训、学习经费，确保研究顺利进行。

　　②学校条件：江苏省星级高级中学，占地400亩，有一整套现代化教学设备：学校每间教室都装有日立液晶投影机(HCP-3050x)，多媒体控制器，可以实现多媒体互动教学，因特网连接(1000M)，电视转播，多频广播。学校还配大型学生电子阅览室三间(30多万册)，购买大量电子图书资料，方便学生阅读和上网查找资料。网络中心配有6台曙光服务器和高容量存储(1TB)，方便运行和存储教学资料。

　　③机制保证：学校有专门机构教科室对课题申报、立项、实施工作进行管理，有整套激励机制;本课题组也制定出有关研究、实验、资金来源等方面的制度，保证课题顺利进行。

　　主要参考文献：

　　①[日]吉本均编《教授学重要用语300基础知识》，明治图书，1986年6月版，P49

　　②和学新：《主体性的生成机制》，《教育研究》，1997年第11期

　　③杨莉娟2005年《活动教学浅论》

　　④北京师范大学现代教育技术研究所何克抗：《建构主义学习理论与教学模式》

　　⑤中国教育新闻网—中国教育报http://theory.jyb.cn/

　　⑥新思考——中国教育资源服务平台http://www.cersp.com/

　　⑦华南师范大学教科院 黄崴：《主体性教育理论：时代的教育哲学—主体性教育理论的反思与重建》

　　⑧人民教育出版社 课程教材研究所http://www.pep.com.cn/index.htm

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