【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 发展性地理课堂教学  教学决策的有效性  内涵  特征  实施标准
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正文：

结束语
教学决策是一种自主的思维活动，它能真正地体现决策者的主体性；而且在地理教学决策的活动序列里可以看到观察、概括、想象、创造、等各种各样的地理活动。因此地理教师有效的教学决策是一种充分体现主体性的地理活动的组织方式，我们的愿景只是当学生走出初中地理课堂的时候，能“胸怀祖国 放眼世界”；当他们走出高中地理课堂的时候，能“上略知天文，下略知地理”，这便是有效的教学决策研究所期望达成的教学实效了。
 

参考文献
[1] 赵军. 发展性地理课堂教学的内涵与特征研究，[J]. 现代中小学教育，2010，01.
[2] 宋德云 李森. 教师的教学决策：内涵、构成及意义，[J]. 课程.教材.教法，2008，12.
[3] 张朝珍. 论教师教学决策优化的概念与标准，[J]. 教育学术月刊，2008，6.
 

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