摘要 青年教师是实施素质教育、推进教育改革与发展的生力军，是教育的未来和希望。面对新一轮教育改革与发展的新任务，面对近几年青年教师群体显现出来的整体特点和问题，加强青年教师的培养显得尤为重要。然而，如何培养好青年教师队伍，发挥他们的特长，激发他们的潜能，促进青年教师整体素质的提高，使他们尽快成长为合格教师、优秀教师，已经成为亟待解决的课题。

　　关键词 青年教师;队伍建设;策略

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)对我国今后一段时期的教育改革和发展提出了明确的目标和措施。《纲要》明确提出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”胡锦涛总书记在全国第三次教育工作会议也进一步强调：“要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，进一步激发和保护他们投身教育改革创新、推动教育事业发展的积极性、主动性、创造性，着力提升教师素质、优化队伍结构，着力加强中青年教师和创新团队建设，健全教师管理制度。”北宋初年著名的学者和教育家胡瑗在《松滋儒学记》一文中说：“致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，职教化者在师儒。”他认为教师之对人才的培养、对教育的作用，甚至对国家的治理都起着至关重要的作用。可见，古往今来，有识之士对教师的重要性都给予了充分的肯定。可以说，教师队伍的素质高低，关系着教育的兴衰成败，关系着国家和民族的振兴。目前，在教师队伍中，青年教师占据着相当大的比例，而且他们的成长环境、知识结构、思维特点等都显现出与中老年教师群体很不一样的特质。毫无疑问，青年教师将成为今后教育改革与发展的主力军。青年教师强则教育强，青年教师弱则教育弱。因此，如何培养好青年教师队伍，发挥他们的特长，激发他们的潜能，促进青年教师整体素质的提高，显得任务紧迫而意义深远。

　　一、青年教师队伍的整体特点及存在问题浅析

　　由于我市招聘政策的变化，这几年招聘的教师主要来自本地生源，外地优秀毕业生和在职优秀教师进不来，学校可选择的范围大大缩小，新招聘的教师个体素质也参差不齐，这就出现了青年教师队伍整体素质下降、培养困难等一些问题。一些青年教师通过努力，脱颖而出，成长为教学能手、骨干教师、学科带头人等，但也有一部分青年教师进步不大，存在着这样那样的问题。

　　1.现实思想严重，职业理想淡薄

　　许多年轻教师攀比心理严重，热衷追逐时尚潮流，这山看比那山高，现实主义思想较严重，职业理想较淡薄，因此，往往无法做到“静下心来教书、潜下心来育人”。曾有年轻教师在交流时坦言：至今并没有把教育当作事业，也没有把教师当作毕生职业来看待。从现实来看，教育体制存在着一些弊端，教师工作也存在着压力大、责任重等问题。但是，作为教师，若不能树立牢固的职业理想，在工作中就会不思进取，容易满足，缺乏敬业精神，最终失去前进的动力，只能沦落为一名学生不喜欢、家长不信任的“庸师”。

　　2.理论知识丰富，实践经验贫乏

　　现在的青年教师学历相对都较高，至少是全日制本科，也有硕士、博士。他们的理论知识都比较丰富，但是在实践方面，青年教师往往还要面临着“转型”，就是要实现把专业的理论知识转化成实际有效的班级管理和课堂教学，要实现从纸上谈兵的“空中楼阁”转化成面对学生的“脚踏实地”。许多青年教师交流起来一套一套的，引经据典，侃侃而谈，很是老道。但在自己处理班级管理的问题时却往往捉襟见肘，缺乏有效方法。有的青年教师在授课时没有关注到学生对知识和能力的训练、掌握和落实，没有关注到学生的情感、意志和价值观，而是自顾自地上课。这样的课是有缺陷的课，一段时间后，问题的严重性就显现出来了。更有甚者，有的连起码的课堂纪律都未能保证，更不用谈课堂效率和教学质量了。

　　3.自我意识强烈，合作精神欠缺

　　青年教师大部分是独生子女。他们自主意识比较强，自我为中心的思想比较突出，表现在具体工作中，就是合作意识欠缺。笔者接触到的一部分青年教师身上有一个共同点，就是不容易采纳别人的建议，往往是你说归说，我也不反驳你，但就是我行我素，还是按照自己的想法来。也有比较典型的，当场就会和你辩解，甚至是狡辩，完全不领情，更不懂得去想同事的建议是友善的提醒，是为了帮助自己少走弯路。青年教师的这一特点，这两三年尤其明显。

　　4.浮躁心理突出，抗挫能力较弱

　　青年教师一路从学生时代走来成为一名教师，经历一般都比较顺利，心理上有优越感，自信与傲气同时存在，对教育教学实践的困难估计不足，总觉得教育教学是挺简单的一件事情，功利心理、浮躁心理较为突出。许多青年教师都会遇到从被教育者到教育者身份转变带来的困惑，并且面对这些困惑束手无策、无从下手。一些青年教师在面对这剧烈的落差时，找不到教育成就感，于是，对自己的能力就产生了怀疑，对教师职业产生了畏惧心理，有的甚至选择了逃避。有位毕业于重点师范学院的教师，刚参加工作时信心满满、热情高涨，但同时也很固执，听不得劝，对一些班级管理的问题没有及时很好解决，而且我行我素，一味坚持自己认定的做法。终于，一段时间后，四处碰壁，四面楚歌，学生唱对台戏、家长四处投诉、各项考评屡屡落后，连同事都指指点点。她家长找到学校，希望学校能把他孩子转岗到职员或者能长期请假，原因是没有信心面对学生、班级，每周日晚就会心情烦躁、睡不着觉，甚至躲到房间流眼泪。上班对她来说，简直是在经受“炼狱”般的痛苦，家长甚至担心她会干出“傻事”。这在以前是闻所未闻的事情，而在新一代的青年教师中却真真切切的存在着。

　　二、加强青年教师队伍建设的策略思考

　　青年教师的成长与政府、教育主管部门、学校以及青年教师自身都存在着千丝万缕的关系，要提升青年教师的素质，加强青年教师队伍的建设，就必须多管齐下，共同努力，才能有成效。

　　1.主管部门要充分挖掘资源优势，创设交流平台，加大培训力度

　　在培训经费和师资资源方面，教育主管部门和业务部门有着学校不能比拟的优势。应该说，教育主管部门这几年在师资培养方面也投入了很多经费和心血，但在新教师和青年教师培训方面还是有欠缺的。根据这几年新招聘教师和青年教师的整体特点来看，笔者认为，可以在以下几个方面加大力度。

　　(1)加大经费投入。《纲要》指出：“教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础。”其中，在教师培训，尤其是青年教师的培训方面应该加大投入，为青年教师的成长起步打好基础。

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