我们要了解人的内心世界，必须细心观察他们在特定条件下各种具体表现。当我们观察到人物的某些言行后，要对其认真进行分析研究，看哪些言行最能反映其内心世界，抓住那些最能反映人物内心世界的言谈举止，写入观察日记。这样反复练习，我们就可以透过一个人的外部表现探索到他的内心的奥秘，从而体验到生活中美好的情感，使生活心灵化，使瞬间的美好得以展现。如朱自清《背影》抓住为“我”买橘子而艰难地爬月台的父亲的背影，深深地感受到浓浓的父爱深情，就充分地展示了这样的效果。

　　为了更好地练习观察，同学们应从自己熟悉的人入手，因为这些人生活在你的身边，他的一举一动，一言一行都是最易摸得着的。

　　同学们：你们要明白，人的情感、艺术感觉只能来源于生活。正如叶圣陶先生曾对生活与文章的关系作过极为精辟的比喻：“生活就如源泉，文章就如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”观察生活是写文章的源头和活水。生活中可以观察的事物很多很多，可以观察大自然的“奇”;可以观察社会生活中的“新”;可以观察人们交往中的“情”;可以观察人们心灵中的“美”;可以观察活动与劳动中的“乐”;可以观察周围的事物的“状”;可以观察人生特有的“趣”。你们要深入观察一人一事，一景一物，要积极参与生活，用你们的眼睛去看，用你们的耳去听，用你们的心去感受，用你们的脑去思考，把自己的所见所闻所感所思及时地表达出来吧。

　　今天，我们谈了许多方法，下面老师为大家提供一些训练题，作为平时练练笔(注：有课堂练笔，也有课外练笔。)

　　练习范围：

　　景物观察题：(1)清晨的乡村。(2)入夜的小镇。

　　事情观察题：(1)父母料理家务的全过程。

　　人物观察题：(1)父母打工晚归之后，他们的外貌、言行、性格特点与平时有什么不同。(2)我是怎样的一个人，写出外貌特征、性格特点、兴趣爱好、长处短处。(3)观察一位老师在课堂、在课间的言谈举止，心理及其它。

　　参考文献：

　　1.高续华：《农村中学作文教学应向生活化发展》〔J〕.《语文教学与研究》2007(20)

　　2.陈胜全：《贴近学生实际,回归作文教学的本色》〔J〕.《语文教学通讯》 2007(Z2)

　　3.柯孔标 ：《作文教学创新与创新能力培养》〔M〕.人民教育出版社

　　4.苗伟丽 ：《开拓学生作文“材”路管见》〔J〕.《新作文<教育教学研究>》2007

　　5.黄利波：《走进生活 学会作文》〔J〕.《新课程研究<教师教育>》 2008(04)

　　6.《义务教育语文课程标准》(实验稿)〔S〕.北京师范大学出版社，2001年版，第9、11、17页

　　7.新课标《语文》教科书，七年级上下册

　　8.叶圣陶：《叶圣陶论创作》[M].上海文艺出版社，1982年1月版。

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