总之，写作教学中存在的困境是可以克服的，它需要我们的勇气，更需要我们摈除陈习，刷新教师与学生的认知策略。如果教师在作文教学时，点燃学生思维的火花，诱发学生的灵感，激活课堂;如果学生平时注意从内外两方面注重自己的学习策略，力求认知结构的完善，讲求元学习。如此，就能摆脱当前的窘境。毅力加恒心的长此以往，就能写出富有创意的佳作。

　　参考文献：

　　[1]周德昌, 陈汉才, 王建军.《中国教育史部》[M]. 广东高等教育出版社,2000年.

　　[2]陆志平.《语文课程新探》[M]. 东北师范大学出版社,2001年.

　　[3]钟志贤.《深呼吸——素质教育进行时》[M]. 教育科学出版社,2003年.

　　[4]朱汉民.《儒家人文教育的审思》[M]. 湖北教育出版社,2000年.

　　[5]任长松.《课程的反思与重建——我们需要什么样的课程观》[M.] 北京大学出版社,2002年.

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