(五)优化教师资源，提高教师综合素养

　　现代高校开展音乐鉴赏教学时，还需要大量的引进专业教师资源，促使更好的开展教学。可以通过建立老师考评制度，给予学校老师更多培训和对外学习的机会，促使老师明确自身教育职责和提高自身知识结构和能力水平，促使在开展教学时运用现代更加先进有效的教学方法和丰富教学内容，不仅提高老师自身的综合素养，还能够有效提高教学质量。

　　结语：本文是基于对关于上好普通高校音乐鉴赏课的几点思考的研究，对此进行研究主要是通过开展音乐鉴赏课程教学特点、价值和内涵展开，学生通过这项课程的学习可以有效提升他们的文化修养和审美能力，同时透过音乐还能够引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。其次是对现代高校音乐鉴赏课程教学的现状进行分析，对其中主要是问题进行具体的阐述，最后针对这些现状问题，提出几点提升教学成果的建议，促使在教学中，学生能够有兴趣、积极主动参与其中进行有效学习，从而提升学生能力和全面综合发展。

　　参考文献：

　　[1]李新.普通高校公共音乐鉴赏课程现状及发展对策[J].文教资料,2013,(14):83-84.

　　[2]柳冬瑕.构建普通高校《音乐鉴赏》课综合课堂的几点思考[J].黄河之声,2012,(3):57-58.

　　[3]朱英萍.以审美为核心的大学音乐鉴赏教材实践研究[J].音乐创作,2014,(11):195-196.

　　[4]张灵燕.普通高校公共艺术课程《音乐鉴赏》的改革与实践[J].文学教育(中),2013,(8):115.

　　[5]栗林林.浅谈普通高校艺术课程中的音乐鉴赏课——以“欧洲音乐作品赏析”为例[J].艺海,2014,(6):160-161.

　　[6]朱英萍.以审美为核心的大学音乐鉴赏教材实践研究[C].//全国第四届高校艺术教育科研论文报告会论文集.2015:230-233.

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