(二)激发兴趣,调动学习积极性,增加班级凝聚力
班里的学生层次不齐自制力较差,学习态度不够端正。如何教育他们,提高他们的学习兴趣,成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣,充分挖掘学生的自身潜力,发挥学生的最大潜能,鼓励学生积极参加学校组织的各项活动,如数控兴趣小组,我们班有七名同学参加,不是把他们送去车间就不管不问了,而是经常的和车间的师傅们沟通挖掘他们的最大潜力,课余时间经常找他们谈心,车间的条件虽是艰苦,让他们明白苦尽甘来的道理,在市技能大赛中我班的惠吉祥同学获得一等奖,在省技能大赛中,获得了二等奖。如:在学校组织的书法比赛中,我班的许玉成同学获得了一等奖的第一名;演讲比赛中我班的沙香艳代表我系获得二等奖;在系组织的数控车比赛中,我班的袁伟和魏慧玉同学包揽了前两名,此外还通过《背诵比赛》,《演讲比赛》等主题班会,让学生深受教育。
班主任工作很艰辛,需要班主任有很大的付出,他不仅仅是时间的付出,还有许多方面的付出和压力,但既然是班主任,做好这些也是一种本职工作。我们的学生管理工作中,当然也还存在有待科学化和人性化的提高的方法和内容。努力工作、再接再厉,希望来年学生有新的进步。
参考文献:
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[6]朱德全、易连云《教育学概论》,—重庆:西南师范大学出版社,2003.8.
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