有的家长认为自己的孩子在家里是个很乖的孩子，在幼儿园也不可能出现打人的现象，这就需要让家长了解幼儿出现家园不一致现象的原因，帮助家长树立正确的观念，引导幼儿学会用正确的方式与同伴交往。

　　(二) 家长沙龙

　　可以利用问卷调查的形式，了解家长比较关注的问题，针对家长关注较多的问题召开主题式的家长沙龙活动，让家长之间有了充分的交流，了解同龄的孩子的发展情况，让家长针对自己在家庭教育过程中遇到的各类问题，各抒己见，经过大家的相关讨论之后，即使没有最终的答案，也会有一些抛砖引玉，得以相互借鉴的方法。

　　(三)半日活动开放

　　在与家长的交谈过程中，有时会觉得家长不能认同对其孩子的发展状况的看法，因为家长在家庭中看到的孩子的情况和教师在幼儿园集体生活环境中看到的孩子的表现是不尽一致的，家长了解的更多的是孩子在家庭中的表现，对于在集体生活中的表现家长了解的很少，幼儿园通过定期半日活动开放的形式让家长们有机会观察到自己的孩子在集体生活中的表现，家长在集体活动中观察自己的孩子的发展情况，这样就会更易于老师与家长之间的沟通，也可以避免家长不相信老师的一面之词。

　　(五)教育讲座

　　现在的家庭中，抚养孩子的主体出现多元化的趋势，为了给孩子创设一个成长的良好环境，面对不同程度的抚养主体，例如，有的是爸爸妈妈，有的是爷爷奶奶、外公外婆，还有的是保姆，为满足不同抚养主体的需求，为其开展不同的教育讲座，普及科学育儿知识，了解一些教育学、心理学的知识，遵循教育规律，按照孩子身心发展特点，使用正确的教育方法，引导孩子健康成长。

　　抚养主体都有一些自己抚养幼儿的知识或经验，但在科学育儿方面会存在某些困惑会涉及到有些专业领域的知识，可以请专家到幼儿园里来做相关的教育讲座，通过专家详细的专业知识的介绍，让抚养主体对某些方面有着更深入地了解，为进一步付诸实践有了理论的支撑和引导，另外通过与专家之间现场的互动和交流，给这些抚养主体有了一个一对一交流的机会，促进问题的有效解决。

　　(六)亲子活动

　　父母与子女之间的感情是任何其他的情感所不能代替的，鉴于爸爸妈妈因工作忙而缺乏陪伴孩子的情况，可在周末开展亲子活动，增进亲子之间沟通和了解。在春暖花开的季节里带领宝宝去踏青寻找春天的痕迹，在草莓成熟的季节带宝宝去采草莓、在秋天果实累累的季节带宝宝品尝各种美味的果实、在白雪皑皑的冬日带宝宝分享圣诞老人带来的喜悦。

　　“成人的幸福是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。我们的错误会落到儿童身上，给他们留下一个不可磨灭的痕迹。”我们会死去，但我们的儿童将承受因我们的错误而酿成的后果。对儿童的任何影响都会影响到人类，因为一个人的教育就是在他的心灵的敏感和秘密时期完成的。”[6]父母有必要为儿童营造一个安全、和谐、充满爱的环境，并且能尽可能的反思自己的行为，尽量减少因自己的错误而对孩子造成的伤害，让儿童学会“优雅的社交、内在的纪律和欢乐中成长。”[7]

　　参考文献：

　　1.[英]迈凯梅普林格尔著，禹春云等译.儿童的需要[M].春秋出版社，1989

　　2.刘晓东.儿童教育新论[M].南京：江苏教育出版社，1999

　　3.虞永平主编，学前教育学[M]，苏州大学出版社，2001

　　4.陈琦，刘儒德主编，当代教育心理学[M]，北京师范大学出版社，2002

　　5.[意]玛利亚﹒蒙台梭利著.马荣根译.童年的秘密[M].北京：人民教育出版社，2004

　　6.龙应台著，孩子，你慢慢来[M]，生活﹒读书﹒新知三联书店，2009

　　7.彭立荣著，家庭教育学[M]，江苏教育出版社，1983

　　8.孙俊三、邓身先主编，家庭教育学基础[M]，教育科学出版社，1991

　　[1]刘晓东.儿童教育新论[M].南京：江苏教育出版社，1999：230 [2][英]迈凯梅普林格尔著，禹春云等译.儿童的需要[M].春秋出版社，1989:63. [3][意]玛利亚﹒蒙台梭利著.马荣根译.童年的秘密[M].北京：人民教育出版社，2004：101 [4]刘晓东.儿童教育新论[M].南京：江苏教育出版社，1999：107

　　[5][意]玛利亚﹒蒙台梭利著.马荣根译.童年的秘密[M].北京：人民教育出版社，2004：111 [6][意]玛利亚﹒蒙台梭利著.马荣根译.童年的秘密[M].北京：人民教育出版社，2004：21,22 [7][意]玛利亚﹒蒙台梭利著.马荣根译.童年的秘密[M].北京：人民教育出版社，2004：14

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