二、利用婴儿较强的形象思维能力发展其抽象逻辑思维能力

　　幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。　而数学又是抽象性很强的学科。因此，婴儿在刚开始学习时，常要借助大量的实物才能理解数学知识和进行数学计算，但这个过程的时间不能太长。在初学数学时，家长可以让婴儿借助实物或手指进行数数，但经一段时间后，就应要求婴儿脱离实物，因为依靠实物不会影响婴儿抽象思维能力的发展，使婴儿的思维离不开实物和形象，而且还会影响婴儿数学的发展。

　　参考文献 1. 《有吸收力的心理》 玛利亚.蒙台梭利

　　2.《幼儿数学发展关键期基础训练》 殷红博

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