二、利用婴儿较强的形象思维能力发展其抽象逻辑思维能力
幼儿对世界的认识还是感性的、具体的、形象的,常常需要用动作来帮助思维,这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。 而数学又是抽象性很强的学科。因此,婴儿在刚开始学习时,常要借助大量的实物才能理解数学知识和进行数学计算,但这个过程的时间不能太长。在初学数学时,家长可以让婴儿借助实物或手指进行数数,但经一段时间后,就应要求婴儿脱离实物,因为依靠实物不会影响婴儿抽象思维能力的发展,使婴儿的思维离不开实物和形象,而且还会影响婴儿数学的发展。
参考文献 1. 《有吸收力的心理》 玛利亚.蒙台梭利
2.《幼儿数学发展关键期基础训练》 殷红博
《空运商务》
《西南师范大学学报(自然科学版)》
《中国资产评估》
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