【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 家长学校  育人  有效性
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正文：

（三）调动家长资源，参与家长学校“家校互动”实践环节
除了同届家长学校学员之间可以形成交流互动外，不同届的家长学校、不同年级的家长之间也可以形成良性互动的局面。
可以通过优秀学生家长的经验交流、家长沙龙的互动等，科学地指导家庭教育工作，积极争取学生家长对家长学校教育教学工作的支持和配合。培养学生家长以人为本、科学育人的教育理念，由片面注重书本知识向教育孩子正确做人，确立志向转变，让学生家长掌握家庭教育规律，了解家庭教育原则，学会家庭教育的方法和艺术，走出家庭教育的误区。通过一系列的工作，让学校的教育活动走入家庭。在学校教育工作无法涉及的时间空间里，可以通过家长学校取得家长们相应的支持和配合。对于学校而言，推行各类教育教学政策时，可以通过家长学校征求家长的意见，了解学生的需求，使学校教育更加具有针对性。而通过交流，家长也能提出自己的观点和意见。上海大学计算机学院08级第一党支部曾开展了“毕业生家长和在校生共访新生家庭”的活动，曾经的家长学校学员——优秀学生的家长积极投身其中，和学生党员、教师一起组成家访队伍，将自己的教育理念和成功经验和后进生的学生家长一起分享，共同探索和交流人才培养的方法和思路。从中，主办方和参与者深深体会到家长、学校、同学三者间的关系可以更为密切，定期的交流活动可以将三者在学生综合素质提升过程中的作用有机结合起来，形成由点及面的拓展性教育思路，将学生整个大学生活从家庭或学校两个个体统一为家庭和学校一个整体，从而提升学生在整个大学阶段的成才效率，更有利于他们的可持续发展。
（四）强化辐射效应，发挥家长学校“助人育人”核心职能
1．扩展家长学校办学宗旨
家长学校在设立之初，主要是家长会的形式：老师向家长通报学校事务和学生表现，家长请求老师多多关心和帮助学生进步。内容单一。经过发展，家长学校扩展了办学宗旨，正逐步发展为师资强、案例多、方法新的现代化业余学校，也被越来越多的家长所认可，成为了他们的智库。
2．扩展家长学校授课对象
家长学校是一所没有围墙的业余学校。家长学校的授课对象，可以不仅仅局限于在校学生的家长，而应面向整个学校和社会，尤其是学校周边的相关人员比如学校后勤保障人员等，提升他们的素质，既会对在校学生产生积极深远的影响也让相关人员掌握教育子女的方法。同时，对于学校全员育人格局的形成将起到推动作用。当然，家长学校对新对象的授课可以采取灵活的多种形式，时间并不局限于工作日，地点也并不局限于校园内。
以上两方面一经扩展，家长学校的辐射效应将日益彰显。办学宗旨的扩展，是家长学校发挥职能的内部保障；授课对象的扩展，是家长学校发挥职能的外部推力。在内外因共同努力下，家长学校助人育人的职能将不断延续。

家长学校作为一个育人平台，对家长和学生都起到了积极作用。 “以人为本”的方针伴随着它的发展，要让家长学校更有效地发挥作用，就应继续实践，探索出分层分类、与时俱进的更多教育教学方法，为和谐家庭、和谐社会建设作出更大的贡献。
 
    
参考资料：
杨天平编译.法国学校与家长之间的交流与协调[J].中小学学校管理2004(5)
马云荣、王建平.美国家长参与学校教育研究动态综述[J].外国教育研究2004(1)
周欣悦.谈中美家长参与教育的差异[J].教学与管理2003(3)

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