【摘要】通过大学生实践创新项目前期活动，对无锡及周边地区英语专业本科生的社会需求进行综合分析调查同时兼顾本科生学习状况以及(语言)实践能力的培养，并发现三者之间的关联，结合英语专业教学大纲的修订以及新兴专业的申报，对于英语专业学生通过合理进行大学学习生涯、毕业后的职业生涯规划来实现由“单一型”向“复合型”英语专业人才转变，从而提高自身职场竞争力提供具体可行、可操作性强的指导。

　　【关键字】学习状况 实践能力 社会需求 人才培养

　　1.引言

　　国家教委《关于外语专业面向2l世纪本科教育改革若干意见》[1]指出：“由于社会对外语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需要，市场对单纯语言专业毕业生的需求量正逐渐减少。我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相复合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学研究工作，而大量需要的则是外语与其它学科­——如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才。培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求，也是新时代的需求”。“因此，外语专业必须从单科的 ‘经院式’人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型的培养模式。”

　　2.研究背景

　　《2010年中国大学生就业报告》[2]指出，英语等10个本科专业因为就业率持续走低、失业量大被亮红灯。原因大抵如下：1、单一型的英语专业人才很难就业。社会分工的逐步细化，不同岗位对于其专业性的要求越来越高，因而单一型的英语专业人才除了从事教育等少数几个与之紧密相关的行业外，选择寥寥，职场需求现状堪忧。2、英语学习的普及性日趋明显，越来越多的非英语专业本科生的英语能力并不亚于英语专业毕业生，成为其强有力的竞争者。3、英语专业毕业生总量大，但许多都囿于专四专八等证书的追逐而忽视实际能力的培养，这样的毕业生并能不符合用人单位的要求。

　　从上面的报告可以看出，知识经济时代，社会对高校英语专业人才的需求呈现了多元化的趋势，传统的英语专业人才培养模式受到了挑战，培养复合型英语人才概念的提出对这种挑战做出了某种程度的回应。但什么样的人才能称其为复合型人才?如何才能培养复合型人才?

　　人才培养要以社会需求为导向，社会需求决定着学习状况，即学生的学习内容、规划和课程设置与编排，而语言实践则是将所学转化为社会所需求的能力的重要环节，三者是紧密联系的。因此探索复合型人才的培养方式、提高英语专业竞争力需要从三者着手，寻求综合的解决方案。基于此，本次研究主要对无锡及周边地区英语专业本科生的学习、语言实践、人才需求等三个主要方面的调查，通过对英语专业本科生学习、语言实践和社会需求的综合分析以及对部分调查对象的访谈，结合英语专业教学大纲的修订，为英语专业学生通过合理进行大学学习生涯、毕业后的职业生涯规划，来实现由“单一型”向“复合型”英语专业人才转变，从而提高自身综合素质以及提高职场竞争力提供具体可行、可操作性强的指导。

　　3.研究内容

　　对无锡及周边地区英语专业本科生的社会需求进行综合分析调查同时兼顾本科生学习状况以及(语言)实践能力的培养，并发现三者之间的关联。具体包括三个方面的内容：1、学生的就业调查分析，主要研究英语专业人才社会需求(包括当前毕业生就业分布特点、实际待遇及能力结构、企业等用人单位所需要的人才能力结构)。2、学生的(语言)实践调查分析，包括短学期语言实践和毕业生教学实践，以及现有的(语言)实践与社会需求所要求的实际能力间的吻合度、针对性这是学生走向并融入社会的关键环节。3、学生的学习情况调查分析，包含选课以及课外学习两方面内容。评价现有的学习方式对于培养社会需求下英语专业毕业生的能力结构的执行力。除了以上三个方面以外，在采用抽样调查法、问卷调查、走访等方法后对商务英语等社会需求量大的专业市场人才需求的状况，对此类专业学生教学及课程开设的要求等情况进行调查与分析。[3]

　　4.社会需求概况

　　毕业生最终会走进“市场”，了解社会需求特点，就要分析市场供需双方的特点。从供需双方看，其影响因素主要有无锡经济环境、英语专业现状、毕业生能力结构等。而社会需求状况则是这些因素综合作用的结果。

　　4.1社会需求概况及趋势

　　无锡当前为外向型的综合发展模式，是我国开放型经济发展最快的地区之一，进出口外贸、利用外资水平处在全国大中城市前列。借鉴其他国家的成功经验，无锡将传统的“商品流”、“资金流”国际化扩大到“人才流”、“信息流”的国际化，转向经济活动的全面国际化。其国际化战略势必为英语专业提供更大的生存空间。

　　根据无锡市2009年度紧缺专业人才表[4]，其对人才需求量总计为8093人(本科毕业生需求为5703人)，其中对英语专业的需求有：①教育类英语28人(本科要求 13人);②外语翻译类翻译类146人(本科要求136人)，总计后在所有需求量中占据约为2.15%(本科约占2.61%);而对非英语专业有英语要求的有包括网络管理，信息工程，自动控制，电子工程，计算机技术，设计与工程等31个职业，在列出的220个专业中占据约14.1%。由于英语学习的普遍性及缺少第二专业的辅助，英语专业已连续数年出现在毕业生失业人数前11位排行榜中，并有可能在以后几年持续走低。 而另一方面与之形成鲜明对比的是，据国家外文局调查，目前我国从事同声传译和书面翻译的高端外语人才依然严重缺乏，能够胜任中译外工作的高质量人才缺口高达90%。

　　从20世纪90年代到21世纪的前五年，中国高等教育的环境发生了重大变化，特别是中国加人WTO后使中国更进一步融人世界经济体系之中，其中也包括教育产业的融入，而英语专业并没有对新环境下实际能力的培养展开研究，进而转变办学思路。单一技能型英语人才，已经不能满足用人单位的需要。当前在英语专业的基础上分化出有较大生存空间和发展前景的科技英语(即ESP)专业市场反映良好。另外，对既熟悉国际商务又熟练掌握英语的高级复合型人才的需求越来越大，英语专业类的复合型人才成为职场上的宠儿。

　　4.2危机下的曙光——前景职业

　　近几年英语专业在经贸及翻译方向和IT及科技翻译两个方向上形成需求热点。主要得益于两个方向的英语专业毕业生能力复合模式适应了市场需求，市场适应性强。

　　经贸及翻译方向毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作;也可在中学、中专、职高、技校和英语语言培训中心、大中专院校及科研部门等从事教学和科研工作。

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