摘要：随着中职学校的扩招，大量基础较差的学生涌入了中职学校，中职学校学生素质参差不齐，班主任工作难度加大，加之班主任大多是兼职班主任，教学任务重。这就要求班主任探索出一条操作性强的创新的管理渠道，来减轻班主任的工作负担。从高年级班级中选拔品学兼优的学生干部作为新生班级的助理班主任协助班主任管理班级能起到重要的作用，有利于新生尽快适应中专生活，有利于班级建设和管理。

　　关键词：助理班主任;中职新生;班级管理;创新;作用

　　随着国家职业教育机构的快速发展，大量基础较差的学生涌入了中职学校，学校生源广，学生素质参差不齐，这些学生大多难管难教，因而使中职学校班主任的工作变得越加困难。[1]如果从新生入学起工作做得扎实，引导新生走上正轨，就会给后面的工作打下良好的基础，反之如果第一年工作没有做好，那么往后将会付出几倍的精力去弥补，而且往往很难见效。[2]如何让新生尽快适应中专的生活，为今后管理工作打下良好的基础，对于每一个班主任都是至关重要的。中专班主任大多是兼职班主任，本身有繁重的教学任务，且相当一部分班主任都不住在学校。如果事必亲躬，那必然加重了他们的负担，当教学工作繁忙时会出现顾及不到班级的情况。如果班主任有一位助手，协助班主任处理一些日常事务，就可以使班主任有更多的时间和精力投入到教学工作之中。笔者采用“助理班主任”协助管理新生班级的办法，取得了事半功倍的良好效果。现将这种班级管理模式与大家共同探讨。

　　一、学生“助理班主任”的实施办法：

　　首先，班主任在新生班级开学初，从二年级同专业班级中选择两名优秀的学生干部作为新生班的助理班主任,对助理班主任进行适当的指导—— 班主任要给助理班主任明确的工作内容，教会他们处理平常事情和突发事件的方法和技巧、与新生相处、做学生思想工作的方法，和他们交流班级管理的工作思路和意图以便他们在管理班级方面能与班主任保持一致意见;要求他们在引导新生时要正面引导。相关的指导后，新生一开学，助理班主任就可以开展工作了。从新生接待到军训,从班委会的建立到日常管理,都要求助理班主任协助班主任对班级进行管理。助理班主任的工作内容是：协助班主任开展好班级、团支部、学生组织之间相应事务;给新生在思想、生活等方面提供指导意见，使新生能较早的适应中专生活;与新生保持良好的联系，开展交流，及时向班主任反映班级存在的问题等。助理班主任一般任期在第一个学期。

　　二、学生“助理班主任”的作用：

　　2.1有利于新生迅速适应新的学习环境; 有助于学生互相学习、共同进步、进而推动良好班风的建设。

　　首先中职学校的新生大多是刚从初中毕业的十几岁的孩子，他们大多数是第一次离开父母的照顾独立生活，普遍存在适应能力差的现象。他们进入职校后，很多学习的科目是他们一第次接触的。学校的管理模式也和初中的不一样了。如何尽快适应新的学习、生活环境成了他们迫切需要解决的难题。助理班主任经历过新生生活，对学校的管理制度、校园环境都比较熟悉，他们知道新生刚入学时最容易碰到的思想、生活方面问题，通过他们对新生的教育、沟通后，能使新生迅速调整心态，找准中专生活的方向，尽快适应校园生活。同时，助理班主任与新生所学专业相同，通过他们，将自己的学习方法和经验传授给新生，树立对专业学习的兴趣，帮助新生掌握更好的学习方法，使他们在学习上少走弯路，减轻了新生学习的压力。其次，助理班主任是品学兼优的学生，他们学习成绩好，工作能力强。这就给新生树立了一个学习的好榜样。在班主任的引导下，在榜样的影响下，他们自觉地把精力放在学习和工作中，这比班主任整天在耳边强调要有效得多。此外，班主任可以向助理班主任学习他们班的治班良策，学习人家成功的经验，把可以借鉴的东西收纳过来，应用到本班级的管理中，促进了班级班风的建设。

　　2.2、有利于准确把握学生的思想动态

　　新入校的学生对班主任是有戒备心理的，有些想法不好或不知如何跟班主任沟通，而助理班主任与低年级学生之间的年龄差距不大,在学校大环境中共同的身份又均为学生,他们之间的价值观念、兴趣爱好相近,沟通起来较容易,另外,学友、兄长的身份使低年级学生对班主任助理的认可度增加,真话更容易说出口, 助理班主任与他们接触也就更自然,更能真实地了解学生的思想状况，在学习和生活上给予新生真诚的帮助,在心理上便于帮助他们克服困难投入到学习和生活中去。[3]同时班主任助理经常深入到学生中间去，能第一时间发现班上存在的问题，如宿舍内部矛盾等，及时报告班主任，使班主任能及时处理。

　　2.3.有助于新生班级班委的成立。

　　班干部是班集体的核心力量。班级管理离不开班干的参与，所以组建班委是势在必行的。助理班主任在军训过程和平时的工作中注意观察适合当班干的同学，班主任及时、深入接触、了解这些同学的整体素质和个体的特长，再通过民主选举的办法最终产生正式的班委。

　　2.4有利于减轻班主任的工作量

　　助理班主任工作涉及班级的日常管理事务，比如班级组织活动、卫生和纪律检查、寝室工作、学生参加学校各项活动等均可放手让助理班主任去开展，这样就可以减少一些环节，大大减少了班主任的工作量。例如，助理班主任深入新生宿舍，可以宣传建设文明宿舍的意义，教会新生如何整理内务卫生、怎样做才能达标等，从而使新生逐渐养成规范内务的良好习惯。也能减少寝室安全方面的突发事件，促进宿舍文明建设。

　　2.5 有助于培养和提高助理班主任的交际能力和管理能力。

　　助理班主任身份既是学生又是老师,他们既要跟老师沟通，又要和新生打交道，做他们的思想工作，还要参与班级的管理，没有很强的交际能力和管理能力是很难开展工作的。这就要求他们不断培养和提高自己这些方面的能力，以便在新生中树立良好的形象和威信。

　　三、班主任在实施助理班主任共同管理新生班级的过程中要注意以下三个方面的问题：

　　3.1 把握好选择学生助理班主任的尺度：

　　班主任在选择老生“助理班主任”作为自己的助手时，要从同专业中学风、班风良好的班级中挑选两名在该班级管理中有诚信、工作能力强、有责任心、有热心，有威信、品学兼优的学生干部。因为他们本身是班干，直接参加班级管理，对学校的各项管理制度和班级管理等方面熟悉，能对新生直接进行辅导。另外，他们是优秀班级的优秀学生，能起到榜样的作用。如笔者所选的助理班主任就是二年级一个先进班级的班长和副班长。她们不仅成绩优秀，工作认真负责，把整个班管理得井井有条，还是学校的学生会干部。我班新生从她们身上学到了很多有用的东西。

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