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正文：

生态系统的教学中就体现了这种现象，在一个相对封闭的环境中，狼的数量减少，兔子的数量怎么变化？先急剧上升，后又急剧下降，学生体会出生态系统中的生物都不可缺少，都参与了生态系统的运动。
四、对立面的存在“有弊亦有利”，“辨证施治”则相辅相成。
      事物都是一分为二的，世上没有绝对的道理，对立面的存在也是一样。通常人只是看到对立面不利的一面，都想尽快消除它，而且好象是消除得越快、越彻底、越干净越好；殊不知对立面的存在，还有有利的一面：达尔文的自然选择学说，就说明这一点，兔子的速度是和鹰的锐利的视觉相互选择的结果。自然界的万事万物都在“天敌”的压迫下逼出来的！
其实， “孤阴不生、独阳不长”、“事必有对峙”、“同则不继”，对立面的消失不仅会给自己带来危险，而且对立面消失自己也会随之消失。彻底失去了对立面，自己内部就会随即分裂出对立面。而我们自己，则是最容易被自己内部的对立面所消灭。有人不懂这个道理。对立面出现他们就害怕，对立面消失他们就高兴。殊不知：对立面的存在往往能提醒自己克制自身毛病，对立面的消失反而会导致自己麻痹招来过失。而有时共同的敌人消灭之后，朋友也有可能变成敌人。 康复后的人，常因放松警惕造成复发影响健康；身体强壮者，反而会疏忽大意导致猝亡。人类社会，常常是由于对立面的关系处理不当，导致自身非正常“早亡”。殊不知，有对立面的刺激才越能够励精图治、发奋不息。否则，安乐致死却不知其所。
      所以，对立面的存在并不可怕，善于从对立面中发现自身不足和汲取制约动因，才是真正的智慧。怕的是不明白这个道理，一味地去消灭对立面。最后，自己内部反而冒出来自己的对立面。这些事例举不胜举，所以说：对立面的存在“有弊亦有利”，辨证应对则相辅相成。
     总之，通过平衡论这副“眼镜”，我们可以看到所处世界的大概：宇宙是一个自发、矛盾、有序循环的整体，矛盾双方都有首先趋向自身平衡的本性。该本性天然的无止境追求必然导致各种矛盾产生。矛盾的任何一方都不可能消灭对方而独立存在，对立面的存在有弊亦有利，辨证应对则相反相成。人们最终将洞晓此理并达成共识：和而不同、共存共荣、尊重感受、依理施仁。中医养生的基础就是建立在阴阳平衡的理论之上
太极图中间为什么不用一条直线分两方，而要用反S形呢？这是因S形象征着太极图不停地在维持着阴阳的动态平衡。阴阳平衡就是阴阳双方的消长转化，保持协调，既不过分也不偏衰，呈现着一种协调的状态。在现代的生物教学中，渗透我们先前们留下的平衡论精华，让我们的孩子在成长中与自己和谐，与他人和谐，与自然和谐，人与人之间少了许多的纷争，内心越来越平和，和谐社会、大同世界才可能真的到来

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