摘要：家庭是未成年人成长的起点和摇篮，是孩子的第一所学校，而父母就是他们的第一任老师。家庭教育对学生的心理健康教育所起的重要作用，是学校教育和社会教育所不能替代的。几年来通过我们大量的调查我现农村家长中普遍存在一些不足，成立家长学校适时培训家长是普及家庭心理健康教育知识，提高家庭心理健康教育水平的有效途径。

　　通过中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70%以上。全国公安部门的抽样调查也表明：在整个青少年犯罪中，18岁以下的青少年犯罪达80%以上。一组组的数据，一个个的镜头，让我们触目惊心。关注未成年人的心理健康教育，迫在眉捷，这不仅仅是社会教育、学校教育关注的问题，更是家庭教育应该思考的问题。

　　一、农村家庭心理健康教育存在的弊端

　　对每个孩子来说,父母为人处世、待人接物的方式都是他们模仿的对象。父母是否有健康的行为模式,对孩子能否有健康的心理有着举足轻重的影响。因此，据有关接待心理咨询的专家统计，有三分之二学生的心理问题是与家庭有关的。一份调查表明，82%的孩子认为他们的家长不合格。经过我们详实的调查，目前农村家庭心理教育中普遍存在以下情形：

　　(一)家庭教育重智轻德，对心理健康教育的重要性缺乏认识

　　目前多数家长关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩等方面。我们在国内的调查也显示，父母最关注的是成绩，83.6%的中学生父母要求孩子考试一定要在前15名。只要孩子好好学习，家长对孩子提出的任何条件几乎一口答应。现在连农村的父母也很重视培养孩子，不管孩子有没有兴趣在周六周日给孩子报上一大堆的辅导班，有的家长不惜放弃自己的休息时间，一到周末就陪着孩子到七八十里外的城里去辅导，然而很多中学生似乎并不买家长这笔帐，他们说自己的压力主要来自家长，本身学习就已经很累家长还要求学这要求学那，一点自己的空间都没有。所以他们不愿意回家，不愿意和父母聊天。使孩子不得不寻找其他的途径自己解决问题或得到情感的满足，导致心理问题的出现。

　　(二)家长的心理健康教育知识缺乏，

　　高尔基曾说：“爱孩子——这是母鸡也会的，但是善于教育孩子，这却需要才能和广博的生活知识。”许多孩子从小缺乏行为规范教育，养成许多不良习惯与个性，他们的心理和行为普遍带着家庭环境或家长教育的影子。” 可是许多家长对自己长期的不良家庭教育没感觉，等孩子出现问题了才四处求助。但是不良的行为习惯不是一天两天就可以解决的，一些家长天真地认为，心理矫正如同打针退烧一样快捷。家长缺乏心理教育基本知识，缺乏心理问题的“以防为主”，是造成学生心理问题的主要原因之一。目前大部分农村家长对心理健康教育常识知之甚少，即使孩子已经出现明显的不良心理征兆，家长也不能及时发现，更谈不上给予重视和指导。在这种条件下，即使家长意识到子女的心理问题，也不知道如何着手解决，有时因处理不当反而加重孩子的心理负担，甚至导致严重恶性事故的发生。

　　(三)教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展

　　经过我们长期和多方面的调查，发现在农村主要存在两种不良的教育方式：1、盲目溺爱或疏于管理。据调查了解，大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。有些家长不辨是非、偏袒孩子的不良行为，对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励;有的家长对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出,由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，，助长了不正当思想意识的形成，性格变得任性而脆弱。2、教育方式简单粗暴，过分严厉。在我们的调查中发现部分家长封建家长作风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。

　　(四)父母的心理健康水平有待提升

　　父母的心理健康水平与孩子的身心发展关系密切。父母的政治态度、价值观念、宗教信仰、行为态度、期望偏好、心理健康等一方面要受到社会大环境的影响，另一方面又直接对孩子的人格发展施加影响。家长一些不良的心理状况和不健康的行为对孩子都会产生直接的负面影响。对待孩子的态度以自己的情绪变化而变化;有的父母心情忧郁，对待孩子的态度也比较冷淡;有的父母有神经质、精神病、人格障碍或神经症倾向，常常感到焦虑、恐惧和不安全，内心常常有矛盾和冲突，人际关系较差，敌对感较高，不能以正确的方式表达自己的情感，缺乏情感交流和沟通的能力，等等。这些不良的心理状况和不健康的行为对孩子都会产生直接的负面影响。相反，父母的情绪稳定、性格良好、家庭心理气氛和谐，会使孩子开朗活泼、自信乐观、交往能力强。在这种家庭中成长的孩子多是情绪稳定，心理健康的孩子。所以，只有真正提高父母乃至整个家庭成员的心理健康水平，孩子身心的健康成长、发展才有可靠的保证。。

　　(五)缺乏正直的生活态度

　　随着社会的发展和信息时代的来临，一些全新的观念和生活方式正在极大地冲击着人们，而且以惊人的力量和速度改变着青少年的思维和行为方式。不知何时起，诸如“拾金不昧”“助人为乐”“团结友爱”等传统礼教已经难以转化为实际行动，这些传统价值观念在家庭教育中越来越不被重视，甚至只字不提。有些家长甚至主动告诉班主任，只要孩子读书好，别的什么都可以不管。我曾经教过一个学生，在放学的路上，看到一个老人掉到公路旁的沟里，摔成重伤，而无动于衷，当我问他为何不对老人施一援手时，他的回答让我很无语：“从小家长就告诉他，别人的事不许管，碰到这样的事更不能管，不然会惹麻烦。父母这种“事不关已，高高挂起”、“多一事不如少一事”的处事态度和对社会现象的漠视直接影响了学生，由于我们是寄宿制学校，当是有人看到社会上的小偷进入学生宿舍偷东西他都不去制止和举报，事后问他，说家长不让管“别人的事。”

　　二、家庭心理健康教育的策略

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