(三)注重鼓励的作用。课堂实践要求学生积极参与，勤于思考，而多年的应试教育，导致有些学生上课只是听，缺乏讨论的欲望，有些学生想发表自己的想法，却羞于表达，在这种情况下，教师一定要鼓励学生勇于表现自己，锻炼自身能力，并将学生在讨论中的表现作为平时成绩的一部分纳入考核范围。在发言中，即使学生的分析存在一定的错误，教师也应当尊重他们的发言权，肯定学生发言中的闪光点，然后做简要的归纳总结，给予学生正确引导。

　　参考文献:

　　[1]申艳婷.“思想道德修养与法律基础”课程实践教学模式探讨[J].教育与职业，2009，(8).

　　[2]卢元斌.浅析思想政治课教师的师德修养[J].才智，2010，(18).

 3/3   首页 上一页 1 2 3