3、爱国篇。一提到这个话题，每个学生都认为自己是爱国的，但有些爱国是盲目的，不理性的，仅仅是一种情感的投入。针对这些状况，我们组织过“热爱祖国，做合格大学生”的主题演讲，让学生发自内心的体会爱国不仅是一种情感，更是一种事实行动;进行过爱国主义知识竞答、爱国主义歌曲比赛，创设了良好的爱国氛围，也激发了学生对我国历史文化、地理环境、大政方针等的进一步了解;还针对一些社会热点(如“钓鱼岛事件”)，我们通过当时的游行场面和打砸抢烧画面，让学生表达如何爱国，并加以引导，肯定学生的爱国热情，但爱国需要理性，避免被别有用心的反动势力利用做出损害国家团结的事情。

　　4、理想信念篇。理想信念固然重要，但很多大学生存在理想信念模糊现象，觉得坚定信念，实现理想似乎遥不可及，践行更难。在这个问题上我们看到日积月累的重要性，让学生认真思考自己在本学期、一年内或四年里要实现的目标，毕竟近期目标通过努力短期内较易见到成效，然后鼓励大家大胆“说出自己的理想”，并请其他同学作为见证人，监督其行为，见证其成绩。

　　5、感恩教育。在2007年3月全国两会期间，代表、委员们提醒说，千万不要让孩子成为“冷漠的一代”，否则我们的社会可能会失去起码的良心。感恩教育势在必行，教育学生首先应该感恩父母的养育之恩，在课堂上我们给学生播放了一横老师感恩教育《爱父母篇》(或邹越感恩教育《让世界充满爱》片段)，学生内心深受感动，随即让每位学生给父母写一封信，回忆生活中的点点滴滴，表达对父母的感谢，在此基础上，将这种感恩扩展到感谢他人的帮助，感谢社会的给予。

　　6、人际交往篇。人是社会中的人，有人存在，必须与人交往，而有很多同学由于自己来自边远农村、相貌不好或经历不如人而封闭自己，不敢与人接触，回避交往问题。为了让学生迈出交往的一步，我们鼓励两个班的同学互相认识(思政课普遍采取两三个班合上的形式)，通过交流，他们互换手机号码，学会了融合和大胆，并表示交往其实并不难，取得了较好的效果。

　　7、自信篇。总体来看，独立学院学生自信心不强主要体现在学习上，仅从录取分数看，与普通高校相比，他们的分数明显存在差距;具体来看，学生不自信源自家庭出身、身材外貌等。为了帮助学生树立自信，我们进行了“自信产生美丽，还是美丽产生自信”的辩论赛，让学生充分体会到抬起头来走路，人生更精彩。再者开展“写出他(她)的优点”活动(以组为单位，每位同学写出组中其他成员的优点)，希望每位同学从中看到自己身上的闪光点。还结合我院数学建模、全国大学生英语竞赛取得的良好成绩和每年考上大批研究生的实例，给学生以信心，相信付出总有回报。

　　8、团结合作篇。每个人都生活在集体中，只有团结一致，齐心协力才能办好事情。为了培养学生团结合作意识，我们把学生分成若干组，进行了“成语接力”游戏，看哪组接的最多，充分发挥集体的力量，凝聚集体智慧。还确立主题，分组讨论，每组选出代表发言，代表发言成绩代表整组的成绩，学生顾忌到集体的荣誉，相当重视。

　　9、社会公德篇。加强社会公德建设，强化社会公德意识，自觉遵守公共道德，必须从每一个人自身做起。在这节中我们先让学生指出身边最不文明、最讨厌的社会公德缺失现象，对此学生非常气愤，表示自己会做一个文明人。课后要求学生针对路人闯红灯现象，大学生浪费粮食现象，浪费水现象等主题进行调查，写出调查报告，使学生从中受到启发和教育, 提高自己的道德素质。

　　10、爱情婚姻篇。爱情婚姻是一个永恒的话题，在这节中，结合社会实际，组织过“大学生谈恋爱的利与弊”、“选择你爱的人还是爱你的人”、“婚姻是不是爱情的坟墓”、“裸婚你可以接受吗?”等辩题，由于是生活中我们经常探讨的问题，几乎每位同学都积极表达自己的真实思想，从中既锻炼了胆量，又提高了应变能力和表达能力。

　　11、心理健康篇。大学生作为一个特殊的社会群体，在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面会遇到很多问题，这些冲突和矛盾若得不到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。针对这些问题，我们给学生发放“心理健康问卷”，从中筛选出有心理症状的学生，请他们到心理咨询室进一步通过面谈分析诊断。还进行了“心理健康测试”，防患于未然，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

　　12、人生价值篇。受到市场经济的牵引，金钱成为许多人一生的追求，物质条件成为衡量现代人成功的标准，这些也都折射到大学生身上。针对这个问题上，我们主要结合汶川地震、玉树地震、舟曲泥石流等灾难中的感人时刻，让学生看到人性光辉的复苏，并对人生价值重新思考。思考把生命的大部分光阴和经历都放在对金钱和地位的追求上到底值不值得，生活中是否还存在很多更加重要但是却被我们一次次忽略的东西，体会到人生是个过程，我们更需要关注在人生过程中，自己经历了什么，体验了什么，感受了什么，获得了什么，付出和给予了什么。

　　13、法律篇。大学生应该掌握一些最基本的法律知识。由于教材内容未突出重点，我们主要就公共生活中的相关法律规范、婚姻法、刑法、民法进行讲解，采取案例教学，通过对一些典型材料、案例的分析，将抽象的理论具体化，增强学生法制意识，提高学生对现实生活中善恶美丑是非的分辨能力，做一名遵纪守法的合格公民。

　　三、教师在课堂实践教学中应注意的问题

　　(一)发挥正确引导作用。现代社会，网络信息技术非常发达，学生可以通过各种途径了解社会现实，看到社会矛盾，而正是社会某些阴暗面产生的负面影响，导致书本所讲理论与社会现实有些脱节，学生对理论的认同感下降，课堂实践中难免会涉及到敏感社会现实问题。作为一名思政课教师，我们一定要有坚定的政治信念，强烈的使命感和社会责任感，在大是大非问题上要立场坚定、旗帜鲜明，尽自己最大努力帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观。特别是在市场经济社会的今天，我们不能回避问题，一定要坚持正确的舆论导向，对学生加以正确引导，弘扬社会主旋律。

　　(二)加强榜样示范作用。身教胜于言传，师德高尚的教师，用自己高尚的品德和富有魅力的人格，潜移默化地影响着学生的全面成长。所以，教师要处处以身作则，自觉加强品德修养，不断提升思想素质，主动抵制社会不良风气，不为私心所扰，不为名利所累、不为物欲所惑。[2]要求学生做到的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。“基础”课老师更应该具有良好的素质，从某种程度上而言，我们教给学生的就是一种生活态度，一种行为方式，老师积极、乐观向上、热爱生活，遵纪守法才有感召力，才会发挥一定的带动作用。

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