【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高职院校；基层党建
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

目前，高等职业教育跨越式发展，专业和专业群已经成为高职院校办学成果、发展潜力的重要标志。同时，学生以往以班级为组织形式逐渐淡化，公寓、社团等新的组织形式作用逐渐凸显。面对新形势、新变化，探索和创新基层党组织的设置形式，迫在眉睫。2010年，新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》正式颁布。修订后的《条例》为高职院校基层党组织的设置指明了道路：“高等学校院（系）以下单位设立党支部，要与教学、科研、管理、服务等机构相对应。教师党支部一般按院（系）内设的教学、科研机构设置”。
以顺德职业技术学院为例，随着学校发展的新形势和学校行政组织机构设置的新变化，按照《党章》和《中国共产党普通高校基层组织工作条例》的要求，学校遵照工作性质相近、工作学习目标相同、活动时间统一、党员人数相对集中的原则，以教研室为单位设置党支部，新增了教工党支部16个，使党组织紧随专业、专业群的发展，及时跟进，确保在教工党员中党的工作全覆盖。各基层党组织认真贯彻落实院党委关于加强基层组织建设的规章制度，明确定位，严格遵守党政领导工作制度和议事规则，不断完善工作机制，增强民主决策意识，充分发挥政治核心的作用，增强凝聚力、战斗力。随着党的工作进一步向教学科研团队拓展，各基层党组织大力推动广大党员教工积极主动地参与教学科研项目规划和各级技能大赛，系（二级学院）发展后劲明显增强。在增强服务功能，扩大社会影响方面，基层党组织同样发挥重要作用，选派多名优秀党员教工深入珠三角地区企业担任科技特派员，校企联合进行科技开发和服务；选派优秀党员教工参与对口扶贫工作；充分发挥先发地区的优势，选派多名优秀党员干部到“手拉手”学校，切实帮助兄弟院校实现新发展、新跨越。
（三）创新组织生活方式方法，确保组织生活质量，提高基层党组织的感染力和号召力
党的组织生活是党的基层组织建设工作实现经常化的重要保证，是对党员进行管理、教育、监督的基本阵地之一，是强化党的基层组织建设的重要途径。组织生活的质量，直接体现基层党组织是否有凝聚力、战斗力。从目前来看，高职院校基层党组织的重要任务之一就是在大学生中发展党员，这项任务有不断加重的趋势，学生党员的数量确实也大幅增加。高职教育的特点之一是学制短，基本上学生入党主要集中在毕业年级。这项工作占据基层党组织的大量时间和精力。这带来两方面的影响，一方面是基层党组织的组织生活时间上难以保证，内容和形式上难以创新；另一方面，不少学生党员对组织生活逐渐产生了一种误解，即开支部大会就是为了发展党员，所以参加组织生活的积极性不高。面对这一状况，一些基层党组织大胆创新方式方法，利用高科技手段，打破时空限制，不断增强组织生活的凝聚力和吸引力。
以顺德职业技术学院为例，该院化工系党支部是成立不久的一个党支部，支部里既有老师也有学生，如何在学生企业实习期间既能召开组织生活会又不影响学生的实习？他们创建了支部Q群，召开了网络组织生活会，所有党员在党支部Q群内或通过电子邮件等形式进行讨论，大家踊跃发言，特别是学生党员比实体会议上发言更积极，党员普遍反映效果很好。该院外语系党总支在这方面也做出了有益探索。为纪念中国共产党建党90 周年、展示学生党员的崭新面貌，他们开展了“党在我心中”班级微博设计与讲介比赛活动。围绕“党在我心中”这一主题，充分运用微博，发动学生党员带动身边同学通过最简洁的网络语言，以文字和图片的形式展现中国共产党成立90年的光辉历程和取得的伟大成就，激发广大青年对党的热爱和力争上游的青春激情。这项活动形式新颖、参与面广，改变了学生党员对组织生活的刻板认识，同时对学生党员以及其身边的广大同学教育效果明显。
（四）创新党建队伍建设，形成高职院校党建工作教育合力
加强师德建设，高职院校党建工作者应进一步强化教育育人，为有中国特色的社会主义事业培养合格接班人的崇高使命感，强化鲜明的主体责任意识，引导学生认识、吸纳一切有益于人类文明的成果，积极探索党建工作理念和途径，使之既符合中国优秀教育文化历史传统，又符合当代高等职业教育规律。为此，需要不断加强师德建设，强化对“育人为本、德育为先”的深刻理解，持续学习研究党建工作规律，提高素质和能力，充分关心爱护和尊重学生的发展。
坚持理论联系实践的学风，走专兼结合的道路，引入社会力量，实现全员育人。建设一支高素质的党建工作队伍需要专业的训练和不断的学习。学校应为党建工作者提供学习和进修的机会，鼓励他们通过攻读学位等形式来有效提高自身素质。同时，学以致用，坚持理论联系实际的学风必须大力提倡和发扬。以顺德职业技术学院为例，该校通过建立学习、研究、实践为一体的项目化学习机制，使项目与党建工作紧密相连。通过确定一段时期内的主要项目来明确工作重难点；通过攻克项目，来学习、研究、实践；通过总结和评价项目的完成情况来检验工作效果；这一学习机制使学习不脱离实际，具有实践参与特色，同时，使工作与学习、思考、反馈、创新密不可分。其次，加强党的建设不仅仅是专职党建工作者的责任，也不能仅仅依靠专职党建工作者，更需要扩大兼职队伍。以顺德职业技术学院正在实施的“携手导航，助推成长”项目为例，该项目通过党员教师牵手学生，优秀毕业生党员牵手在校生，倡导师生共建、教学相长，实现历练师资和人才培养的双赢。该项目一方面聘请校内教师党员担当学生的职业导师，以小组辅导的形式，积极搭建师生共建，教学相长的育人平台。同时，在新生中开展“学长辅导计划”，充分利用分布于社会各界的校友力量共同育人。校友，尤其是党员校友是一个知识密集、信息丰富并与母校有着特殊情感的群体，他们的成长道路，是对在校生进行教育的生动教材。聘请优秀党员校友担任“职业导师”，由其负责对本小组成员通过网络互助、个别谈话、工作岗位见习、团体讨论辅导等形式，进行三年的跟踪指导。引导他们适应大学生活，树立正确的学习目标，解决心理困惑，进行合理的职业生涯规划。这个项目不仅使基层党建有的放矢，而且也使得党的工作与师生的需求之间实现了“无缝对接”，使党的工作有机融入、渗透和体现在育人工作之中，使学生党员的教育管理，延伸到毕业以后。
 
参考文献：
[1]吴德刚：高等学校党建工作的回顾与思考[A].中国高等教育[J].2010,23.
[2]汪丁丁:教育的问题[A].读书[J].2007,11
[3]刘铁芳:以古典姿态守护现代教育[A].高等教育研究[J].2011,4.
[4]扈中平:“人的全面发展”内涵新析[A].教育研究[J]，2005,5
[5]杜松奇:以科学发展观为指导 创新高校基层党建工作——高校基层党建工作的调查与思考[A].天水师范学院学报[J].2009,3

 3/4   首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页