【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高职生 职业性别刻板印象 职业情感偏好
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正文：

 
 
 
 
 
表5   男生职业喜欢程度与职业的男性适合程度排序

职业

喜欢程度排序

性别适合排序

职业

喜欢程度排序

性别适合排序

职业

喜欢程度排序

性别适合排序

职业

喜欢程度排序

性别适合排序

会计 演员 建筑师 艺术设计师 中小学教师 医生 导游

26 12 3 14 24 8 23

26 15 1 14 25 10 24

记者 律师 护士 文秘 咨询员 工程师 业务员

15 5 28 27 25 9 20

16 4 28 27 23 5 19

翻译 物流人员 编辑 审计 档案管理 人事管理 公关

16 13 17 18 4 21 10

8 13 18 21 6 20 12

培训师 化验员 客户服务 造型师 企业管理 IT人员 经纪人员

7 19 22 11 2 1 6

9 17 22 11 3 2 7

Kendall's tau_b=0.873^**  Sig.=.000（2-tailed）

四、讨论 职业性别刻板印象在现实社会中是普遍存在的。以往关于大学生对于职业的性别定位和选择的研究表明，即使是接受高等教育的大学生也存在职业性别刻板印象。职业性别刻板印象形成受生理、心理和社会文化等因素的影响。因为男女两性具有不同的生理机制，不同性别被赋予不同的个性心理特征，这一刻板印象直接发展成为文化中根深蒂固的性别角色观念。具体来说我国传统文化赋予男性坚强、独立、胆大、冒险、理性的个性心理特征，社会对男性的职业期望是适于从事家庭以外的、具有竞争性和开拓性的工作，象科学家、大学教授、医生、律师、建筑师、工程师这类职业多被认为是适合男性从事的，而女性被赋予温柔、内向、仔细、体贴、情感细腻、胆小的个性心理特征，社会对女性的职业期望是从事家务以及服务性的工作，象幼儿教师、秘书、护士及各种服务性职业被认为是适合女性从事的。文化的传承使得人们形成专业技术职业与男性相连，服务业与女性相联的职业性别刻板印象。这种观念经过长期的积累已经在人们的头脑中沉淀下来，而且已经深入到个体的无意识领域，如前文所述胡志海通过实验研究已经证实职业性别刻板印象已经深入到了内隐层次，在无意识中影响着人们的认知和行为，使得职业刻板印象具有深刻性、普遍性和一致性，也就不难理解为什么不同性别、专业和年龄的高职生之间没有差异。 高职生的职业性别刻板印象具有情感性，是因为个体的认知和情感是相互影响的。高职生如果认为某种职业是适合自身性别的，也就是他对该职业的性别认知越积极，那么他就越表现出对该职业的情感偏好。这也就不难理解为什么女生在职业的刻板印象中表现出自卑心理，女生对职业的性别认知相对于男性来说较为消极，对适合男性从事的职业评价高于男性，而对适合自身从事的职业评价则远远低于男性，这种消极的职业性别认识会影响女生的职业情感偏好，在一定程度上影响女生顺利就业，以往研究已经证实了这一点。

  五、结论
  1.高职生普遍存在职业性别刻板印象，而且不同性别、专业和年级的高职生对职业的性别选择表现出高度的一致性。
  2.高职生对职业的性别选择具有两极对立性。
  3.高职女生的职业性别刻板印象凸显自卑心理。
  4.高职生对职业的性别选择和职业情感偏好高度相关。
 
参考文献：
[1]连淑芳. 内隐社会认知：刻板印象的理论和实验研究[D].博士论文.上海：华东师范大学.
[2]胡志海.职业性别刻板印象的内隐研究[Ｊ].心理科学,2005,28(5):1122-1125
[3]郑琼梅.“职业刻板印象”与理工科女大学生就业难原因探析[Ｊ].武汉科技大学学报,2004,(3):61-64
[4]朱雪梅.“职业刻板印象”对理工科女大学生的影响[Ｊ].高等理科教育,1999.
[5]连淑芳.想象对大学生内隐刻板印象的影响研究[Ｊ].心理科学,2006,29(3)：710-712
[6]胡志海,梁宁建等.职业刻板印象及其影响因素研究.心理科学,2004,27(3):628-631
 

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