是这种人。”我曾经要学生在生活中找一个好榜样，并结合自己的实际，给自己画一幅像，然后努力让自己去成为自己画像中的人。很多学生找了我做他们的榜样，我说：“非常谢谢同学们对老师的喜欢和信任，但是不是老师所做的就全都是对的呢?肯定不是，老师也会有不对的地方，请你们注意观察，学我好的一面。如果发现老师有不对的地方，可千万不要学，给老师指出来，老师一定知错就改。”学生听到我这样说，都开心的笑了，寻找榜样的积极性也徒然高涨起来。 寓德于课，深入社会实践 任何一门学科的老师，特别是政治老师，在课堂上要抓住适当的

　　时机，适当的事例，对学生进行思想教育。有条件的学校，还可以组织学生去社会福利院，去戒毒所，去监狱，去山区，去需要帮助的人群中进行社会调查与实践。 重视与家庭的联系 家长是孩子的第一任老师，他们的言行对孩子有潜移默化的作

　　用。有些家长不注意自己的言行举止，出口就是大话脏话;有些家长只顾打牌玩耍，不注意对孩子的了解与教育;有些家长虽然关心孩子的成长，但教育方式简单粗暴等等。针对这些现象，教师们要先做好充分细致的调查研究商讨，然后再根据不同家长的特点，逐个突破，争取家庭与学校结成行之有效的策略联盟。套用马克思说的话：让全社会的家长与老师联合起来，教我们的孩子学会做人，做真正的人!

　　教孩子学会做人是一门博大精深的学问，办法千千万万，非片言只语所能说尽，但不管如何事易时移，只要我们在实践中勤于思考，善于发现，就一定能找到卓有成效的育人方法，为社会培养德才兼备的合格的人。

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