在中职康复治疗技术专业实习教学中运用同伴教育模式体现了以人为本的教学理念，为康复生提供了自主发展和实践锻炼的空间，激发学生的学习热情，改变学生的被动学习方式为主动学习，全面培养学生的创新思维和实践动手能力，促进中职康复实习教学体系的建立;同时，同伴教育也是康复资源利用率的有效调节手段，使康复实习在实施素质教育、创新精神和实践技能培养中发挥作用。

　　参考文献

　　[1] 李军.康复医学教学改革研究[J]. 《中国民族民间医药》，2016年5月第25卷第10期

　　[2] 罗玲，彭少峰.同伴教育研究评述[J]. 《社会工作》，2015年第1期

　　[3] 黄福锦.康复治疗专业实习生带教方法的思考[J]. 《按摩与康复医学》，2016年第7卷第21期

　　[4] 郭志刚，喻海洋.康复治疗技术实习带教的影响因素与对策[J]. 《信息化建设》, 2015年第11期

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