2.3加强教学管理队伍建设

　　教学管理是一项复杂的系统工程，管理水平直接影响高校教学质量与教学秩序。随着高等教育的快速发展，教学管理的现代化、专业化程度都越来越高。因此必须构建一支“结构合理、综合素质高、服务意识强”的教学管理队伍，这是保证教学管理工作顺利开展的前提，也是新形势下高校改革和发展的必然要求。

　　一方面，要使高校教学管理人员在工作态度上要做到热情、细致和耐心，努力钻研教学和管理业务，不断提高自己的工作效率，尽可能多地为师生创造更好的条件，提供更多的优质教学服务。由于教学管理中必然会涉及到各种矛盾和问题，教学管理者还要具备良好的职业道德和情操、良好的心理素质、高度的责任感和自信心。另一方面，采取激励措施稳定教学管理队伍，使整个队伍的职称、学历、年龄和专业结构得到优化，努力提高教学管理专业化水平。针对部分管理人员是非教育管理专业出身，知识结构比较单一的现实，学校要重视基层教学管理人员的培养，要有计划地采用引进、培训、进修等形式来提高教学管理队伍的专业素质，使他们具备教育学、教育心理学、教育管理学等方面的知识，帮助他们熟悉高等教育的教学规律、教学原则，积极开展教学管理研究，提高教学管理的理论水平。作为新时期的教学管理人员还要熟练运用现代化管理手段，不断提高计算机的运用和操作水平。要在教学管理人员的配备、使用、培训、晋升、待遇等方面制定相应的政策和措施，建立和完善教学管理人员的目标管理责任制，同时建立激励机制，引导教学管理人员强化职业道德，提高管理水平[1]。

　　2.4采用科学的管理方法和手段

　　教学管理工作量的增加使现代教育技术管理更加重要。首先，教学管理人员应不断地学习、探索、加强创新意识，利用科学的管理知识及方法，创造性的开展工作，敢于突破旧的作业模式，从单一管理服务型工作转化为以学习、实践、研究相结合为一体的管理服务型工作方式[2]。应坚持目标管理和过程管理相结合，不断创新教学管理方法，完善各主要教学环节的质量标准，健全教学质量监控体系，建立校内教学工作评估机制，广泛吸收教师、学生参与教学管理，促使教师评学、督导评教和学生评教取得实效。其次，各高校应逐步建立起现代化的教学信息服务体系，建立计算机综合教学和学生信息管理系统，利用先进的数据库技术和网络技术，实现网上选课、学籍管理和学生成绩管理、学生毕业资格审核、学位资格审核、学历证书电子注册等，控制教学管理全过程，确保教学管理的时效性、准确性，实现全校教学管理信息的共享，并实现传输电子化、办公自动化、决策科学化，从而达到运用现代化科学技术的手段来加强教学管理之目的[3]。

　　3.结束语

　　总之，加强教学管理是全面实施素质教育，完成教学任务的有力保证。只有树立“以人为本”的教学管理观念，不断地完善教学管理制度，提高教学管理队伍的素质，采用现代化教学管理方法和手段，才能逐步实现高校教学管理的改革和提高教学管理水平。

　　参考文献：

　　[1]刘云峰.“强化高校教学管理工作的若干思考”[J].时代经贸，2008(6):146-147.

　　[2]黄蕾，刘煜.“高等教育大众化进程中地方高校教学管理制度创新研究”[J].浙江海洋学院学报(人文科学版)，2008(25):114-117.

　　[3]李瑜玲，蒋峰华.“对我国高等学校教学管理的几点思考”[J]. 产业与科技论坛，2008(7):240-241.

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