4.2 研究局限

　　学习信念十分复杂，且近年来国内外有关语法指导具有很大争议，所以本调查只是一个探索性研究，归纳非英语专业大一新生关于语法指导信念的类型。由于调查仅在苏州大学实施，受试人数有限，且英语水平普遍较高，因此结果也不足以涵盖中国所有高校大学生有关语法指导的信念。

　　5.结 语

　　本研究对非英语专业新生关于语法指导的信念进行了定量和定性调查及分析，并获得一些有用数据。尽管具有局限性，但仍可管中窥豹，对探究大学英语语法教学具有一定帮助。

　　综上所述，大学语法教学仍需加强并进行适当改革，可借鉴国外先进语法教学理论方法，寻求更适合中国实际情况的大学语法教学途径，让学生在大学阶段语法学习得到巩固和提高，以保证英语水平能达到较高的阅读和交流目的。

　　参考书目

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