【 摘要】：终身体育论者认为学校体育是终身体育的关键环节，它不仅对终身体育具有承前启后的作用更重要的是它是终身体育的基础。因此，学校体育要以终身体育为主线，并以此为出发点，为学生终身体育奠定基础。

　　【关键词】：终身教育 终身体育 体育强国 体育大国 享受体育

　　体育是学校教育的组重要成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德、智、体全面发展人才的历史使命，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。学校体育又是国民体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点。它对促进社会主义精神文明建设具有积极的作用，而学校体育还是一种社会文化现象。它受政治、经济、文化、教育、体育和意识形态等多种因素的影响，它总是具体、坚定地反映出社会的发展需要，表现出符合社会发展的方向。

　　当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。在新的历史时期，只有进一步正确理解和坚持社会主义的方向，学校体育才能适应社会政治经济的需要，为现代化建设培养合格人才，才能在建设社会主义精神文明和物质文明发挥积极作用。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以，学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此，激发和保持学生的运动兴趣，使学生更自觉积极地进行体育锻炼，是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何在重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识呢?因此，终生体育要依靠学校体育为基础。

　　1.背景

　　现代的学校体育强调终身体育。所谓终身体育就是指一个人终身都要受到的体育教育和从事体育锻炼的总和。它是一种新的思想，它是在现代终身教育思想的影响下形成的。终身教育思想是由法国著名教育家保罗·朗格朗提出的。他认为“数百年来传统的观点是把人分成两半，前半生用于受教育，后半生用于劳动”，而“教育应该是每个人从生到死的继续过程”，即我国所谓“活到老，学到老”这一思想。当今已成为一种有影响的国际教育思潮，终身体育是终身教育的重要组成部分，是影响人一生的重要内容。随着科技的突飞猛进发展，人的生产方式，生活方式也发生了很大地改变。现代社会一方面对人体的质量要求，以及人们对健康、文明、愉快的消闲生活的要求越来越高，另一方面又给人体的健康带来某些不良的影响，为了适应高速度、高强度、快节奏的工作和现代文明对人体提出的挑战，终身体育也就顺应时代应运而生。

　　1.1案例(一)：根据国家体委科研社对我国的高级知识分子与死亡原因的抽样统计报道中表明他们的寿命比全国人均寿命短近10年。而其中一大半死于壮年40—60岁，造成“资源”损失，在生活水平较高的上海科技人员的平均年龄也只有57岁比正常人少3.5岁，其中16%的科技人员的平均年龄只有35岁;上海社科院最新公布的“知识分子健康调查”显示，在知识分子集中的北京，知识分子的平均寿命从10年前的59岁降到了调查时期的53岁，这笔1964年第二次人口普查时，北京人均寿命75~85岁低了20岁。造成的原因就是缺乏必要地锻炼，过度劳累，用脑过度。

　　1.2案例(二)：另据报道，随着物质生活水平地提高，各地均出现许多小胖墩，青少年的肥胖率正在不断增加，而身体素质却明显下降，而且严重威胁到了这些小胖墩的学习和生活，给国家和社会带来不稳定因素。据中国卫生部最新报道近十二年来成人肥胖率上升了97%，目前中国有2亿人体重超重，6000多万人患肥胖症超重率为28.8%，肥胖率为7.1%。目前有1.6亿人患高血压，与此同时还有糖尿病患者2000多万。这些都是现代生活方式导致了新陈代谢水平的降低，视觉、听觉、方位觉、灵巧、力量等出现了退化，这些将直接影响着人类作为生物的进化与发展。正是基于以上原因，中国近几年花大精力出台了《体育法》、《全民健身计划》、《全民健身一二一工程》，而国际上早在1978年联合国教科文组织就通过了《体育运动国际宪章》该宪章第二条第一款中明确指出“必须由一项全球性的民主化的终身教育制度来保证体育活动与运动实践得以贯彻每个人的一生”。《体育运动国际宪章》的出台也是基于现代文明病的蔓延。

　　主要表现在

　　1.2.1世界卫生组织的统计表明发达国家的死亡人数中已有一半是死于心血管疾病。

　　1.2.2发达国家的肥胖人数不断增加：美国有6000万人超体重， 占总人口的1/3，英国有13%的男子、16%的女子患肥胖症。

　　1.2.3糖尿病患者增多：美国每年有800万人患糖尿病，加拿大65岁以上的老人有11%是糖尿病患者。

　　1.2.4心理疾病的患病人数大量增加：世界卫生组织的一份报告指出，全世界约有30%—40%的求医者有心理卫生问题。

　　1.3案例(三)：更使人感到可怕的是：教育部从2002年开始，在北京、内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、福建、河南、湖北、湖南、广东、云南、重庆、甘肃、新疆14个省(市、区)建立了全国学生体质健康监测网络，每两年对我国学生健康状况进行一次监测并发布公告。2004年进行的第二次监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观。

　　1.3.1身体素质持续下降

　　对18多万名7-22岁城乡男女学生进行的监测结果显示，与2002年相比，我国学生在继续“发福”的同时，爆发力、力量等素质也继续下降，除反映速度素质的50米跑成绩略有提高外，其余各方面素质自2000年以来继续呈下降趋势。反映下肢爆发力的立定跳远水平，反映腰腹肌力量的仰卧起坐水平，以及反映肺功能的肺活量这三项监测结果与2002年相比，都只有个别组别略有上升，绝大部分组别继续呈现不同幅度的下降趋势。

　　超重及肥胖学生明显增多，已成为重要健康问题。2002年监测结果显示，7-18岁的城乡男、女生肥胖比例全部明显上升。2004年监测结果显示，60%左右的年龄组超重及肥胖检出率继续上升，其中10-12岁城市男生肥胖率已达15.97%。

　　与此同时，学生视力不良检出率仍然居高不下。小学生三成，初中生六成，高中生接近八成，大学生八成。天津市的调查结果显示，该地的学生身体素质甚至已经降到20年来的最差水平。

北京师范大学体育与运动学院院长毛振明一直从事学生体质的研究，除了上述可以通过监测反映的问题，他还介绍说，现在学生的体质可以用硬、软、笨来概括。硬，即关节硬;软，即肌肉软;笨，即长期不活动造成的动作不协调。

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