【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 钱伟长；高等教育思想；终生学习观
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
^[37]
培养终生学习能力，需要在改革教学方法的同时改革考试方法，不能只考知识的记忆，而要考知识的灵活运用，并且应注意用理论联系实际的方式激励学生的创新精神，培养创造能力。钱伟长先生说，“我们考试不是使学生难堪，而是为了引导他独立思考，引导他创新，引导他改变学习的习惯。”^[38]他指出传统考试方法中存在的主要弊端是：“要求学生大量去背书，而不是要求学生能生动地发挥他们的创造性，反映他们的创造能力。现在考试中还有错一个字扣一分的，当然字是逻辑思维的一个部分，但这样反映逻辑思维，显得太机械化了。”^[39]“特别是现在实行标准化考试，以勾勾叉叉来解答的考题特别多，更无法辨别学生的好坏。”^[40]他认为“错一个标点扣一分，这种考试要不得。”^[41]他对考试的观点是，“学生要考试，没有考试不行，考试走偏了也不行，但是考试要规范化，使大家理解，考试是指导学生学习的，让他知道该学什么，不该学什么，要做到不要学生死背，这是最关键的”。^[42]
五、高等教育要培养综合性、创新性人才
钱伟长先生认为，“高等教育的综合化将是新时期高等教育的重要特征。”^[43]这种学科之间相互渗透的现象，有人称之为“学科的综合过程”，有人称之为“跨学科的发展过程”。有时在几种学科之间形成了某种新的“边缘学科”，有时两种或多种学科相互渗透综合而形成了某种新的综合学科。钱伟长先生说，“学术的综合化发展，要求高等教育结构也向综合化的方向发展，要求建立各种灵活的能满足学科综合化发展要求的教学计划。那种把学科与学科之间界限划分过严、各种专业分工过细、互不通气的孤立状态必须打破。长期以来，在我国形成的理工分家、文科和理工农各科分家的现象，业已明显地影响着培养建设四化人才的质量，现在已经到了非改革不可的时候了。”^[44]钱伟长先生的这种观点，强调了当代高等教育培养的学生，为了能适应他们今后发展的需要，应该使他们既能较深入地掌握一定学科领域的科学技术知识与技能，也应该具有一定的经济、管理知识，还必须具备必要的文化、艺术修养。要让学生在校期间得到全面的、综合性的培养，使他们今后能够适应经济与科技综合性发展和人类不断提高生活质量的要求。钱伟长先生希望学生“选课面更广些，不要太专了。我们讲一个青年，进入社会，专业知识要有一点，若太专了，你不懂其他专业的话，你就无法适应。同时对社会的历史、美术都要有点知识，要不然你无法在社会中独立自主地发展，今后的发展跟我们过去不一样。”^[45]
为了适应终生学习的要求，钱伟长先生认为应该对学生进行知识、能力、素质的全面培养。如何来体现呢？他认为，应该要突破现行的教学计划的框框，注意对学生进行课内、外的综合培养。他一贯强调“我们必须实行开放式的办学。”^[46]这种开放式教育的过程实际上也就是终生学习的生活方式的形成过程。当然，对学生的教育和影响不仅来自校内，还来自社会。因此，不能把学校看成是一个封闭的系统，而要看成是社会这个大系统中的一个开放的子系统来考虑环境与氛围的营造与形成，这样的考虑才是符合实际的。钱伟长先生指出，“自然界都不是封闭的，而都是开放的系统。”^[47]“我们现在还经常用封闭系统观点来看问题，不善于研究各个系统之间是相通的这样一个问题，这是一个世界观问题，也是人主观问题，我们一定要改变世世代代认识世界、改造世界的这一缺陷。首先我们要从学习上突破，使大家受到有关开放系统、多因素系统、非线性系统、不稳定系统和非可逆性系统方面的教育，学会用这些思想观点来考虑和处理问题。”^[48]
事实上，高等教育如何适应和促进终生学习的发展，同时也是事关高等教育自身如何改革与发展的重大问题。正是基于以上的认识，钱伟长先生始终站在终生学习的思想高度来谈高等教育的人才培养问题，他倡导要“培养有创造力的和有发展观点的青年接班人。”^[49]“重视培养和开发学生自学能力和创造能力，鼓励学生通过自学掌握和发展知识”^[50]他认为，“一个人成功不成功，不看他是不是大学毕业，而是看他有没有创造性。”^[51]“如果光会背书，背了再用，那么这个人是没有创造性的。”^[52]钱伟长先生希望高等教育培养的学生，能够主动积极地寻求知识而不迷信于已有的结论，善于思考，勇于创新却有着扎实的科学基础。这样才能适应终生学习的发展，适应我国面向21世纪人才培养的要求。他说，“21世纪应培养什么样的人？这个问题会上讨论了很多，多数人提出应培养有创造性的人，不是背书人，不是八股。结论是‘创造性’三个字，要不然就兴不了国！”^[53]“现在我们知识面太窄，一个有创造性的人知识面一定是广的，要多了解各门学科的发展方向。现在的办学机制能不能培养出有创造性的人？值得大家考虑，如何改变，才能使我们学校培养的人有创造性。”^[54]钱伟长先生呼吁，高等教育“担负着一个共同的任务，即努力把教育搞上去，为四化大业培养大批创造型的人才。”^[55]他提出，“我们学校的工作是培养一代跨世纪的新人，这样的人一定是富于创造性的，而不是人云亦云、墨守陈规的。因为这是一个新时代，要靠创新来创造我们的新时代。所以学校应重视有创新意识的人，而不是重视死读书或读死书的人。”^[56]钱伟长先生的这些精辟观点，都是值得我们付诸实践的。
 
参考文献：
[1][2][3][4][5][6][8][9][12][13][14][15][16][17][19][20][21][22][23][24][25][26][28][29][30][31][32][33][34][35][36][37][38][39][40][41][42][45][47][48][49][51][52][55]钱伟长.教育和教学问题的思考[M].上海：上海大学出版社，2000.144、120、19、21、35、128、53、269、68、79、359、9、10、18、269、53、339、340、340、154、209、151、320、321、320、375、326、326、326、326、249、29、324、321、351、382、344、341、385、385、89、206、236、84
[7][10][11][18][27][43][44][46][50][53][54][56]钱伟长.论教育[M].上海：上海大学出版社，2006.48、47、47、116、513、48、48、117、52、85、88、413
 

 3/3   首页 上一页 1 2 3