民族院校“面对当地，为所辐射区域经济发展服务是义不容辞的责任。”[8]新中国以来，我国各民族在取得经济文化上的不断进步和快速发展的同时，都在面临传统文化的缺失。如何帮助各民族在社会经济文化的转型时期，既要完成社会经济文化的成功转型，又能把优良的传统文化保留下来，为经济文化建设提供更加丰富的转型和发展资源，的确是给民族院校的专家、学者，提出了一系列需要解决的社会难题。也就是说，帮助各少数民族及民族地区在实现社会经济文化发展中，如何传存优良的传统文化，是民族院校的专家、学者需要肩负的又一历史使命。

　　三、民族院校在科研职能上的品牌特色建设

　　任何高校如果开展独具特色的科学研究，并逐渐积累形成含金量很高的系列科研成果，不仅可以在该特色科研领域获得相应的学术地位，而且对于高校核心竞争力在品牌特色上的提升，是大有作用的。从具备学科核心竞争力的角度来看，大学学科重点的选择方向一般集中在三个方面：一是能够增强原始创新能力的、能够推动客观规律和理论发展的基础性学科;二是与当今社会经济发展的需要密切结合、能够解决国民经济建设和社会进步等重大关键问题的应用学科;三是与今后科技进步相衔接、具有前瞻性作用和影响的新兴交叉学科。

　　1、明确科研方向的品牌特色

　　按此标准，民族院校在科研方向上立足于教学资源、专家资源自身的客观实际，在实现多学科的研究道路的同时，可以把立足于具体的以某些少数民族对象，作为科研特色研究之路是品牌特色建设的主攻方向。“对民族类学科的研究和发展，众多民族大学(学院)都起步很早，花了很大力气，取得了不错的成绩，与国内其他高校比走在了前面,这是优势，应该坚持”。[9]民族院校科研职能的品牌特色,一般可以通过三个大的方向来实现：一是深入开展“目标民族”传统文化的发掘、收集、整理工作;二是通过对“目标民族”传统文化精髓的深入研究，发掘传统文化精髓的创新功能，让传统文化为今天民族地区和“目标民族”的经济文化建设服务;三是把现代的科学技术与“目标民族”的传统科技进行有机嫁接，使传统的少数民族科技为现代社会的整体进步服务。

　　(1)、深入开展传统文化的发掘、收集、整理工作

　　从上个世纪50年代到90年代中期，民族院校在承担深入开展对各个少数民族传统文化的发掘、收集、整理的工作任务方面，做了大量的工作，也取得了举世瞩目的成绩。但是，该项工作还需要深入持久地开展下去。从塑造品牌特色理念的角度来看，我们对各个少数民族传统文化发掘、收集、整理的深度，决定对传统文化开发应用的深度和宽度。

　　(2)、深入开展传统文化精髓的研究，发掘传统文化的创新功能

　　在各少数民族浩如烟海的传统文化中，既有糟粕也有精华。如何去其糟粕留下精华来为我所用?这是我们从科学研究的角度完成“发掘传统文化的创新功能”的主攻方向，也是传统文化为现代化建设服务的关键点。比如，贵州黔东南苗族传统文化中的“议榔制度”，对于苗族聚居区域实现和谐社会的建设，就是十分有益的传统文化。在上个世纪九十年代，黔东南地区通过“乡规民约”的方式，把“议榔制度”的文化精髓贯穿其中，对于保持各个苗族村落的安定团结就取得了良好的效果。

　　(3)、把现代科技与传统科技的有机结合，让传统科技服务于现代社会

　　我国各少数民族有着悠久的历史。每个民族从远古走来，在经历封建社会统治者的种种人祸的同时，还要应付不时出现的诸如疾病等天灾的生存压力，和保持社会文化的不断进步。为了保持种族的繁衍和社会文化的进步，各少数民族积累了大量的优秀的科技文化，特别是在医药文化的积累如藏药、蒙药、苗药，于对促进现代人类的整体进步都是大有裨益的。再如，各少数民族在植物学、生态学、动物学、语言学等等方面的积累，同样值得我们关注和研究，对于促进各民族的进步同样是大有裨益的。

　　2、明确研究目标的具体化和研究手段的现代化

　　任何民族院校由于财力、人力资源的有限性，都无法实现对55个少数民族的传统文化展开全面研究。因此，把研究目标具体化，锁定适合本校财力、人力资源的研究目标，就显得特别有意义。在这方面，各个民族院校都自觉或不自觉地沿着这条道路走来。比如，“广西民族学院多年来一直注重对越南语,老挝语等的研究,取得了相当不错的成绩和声誉,为加强我国和东南亚国家的交流做出了自己的贡献。也可加大对民族传统文化领域的投入和研究,能做到独树一帜,特色鲜明。如中南民族大学近20年来坚持对湖南江永一带民族地区独有的‘女书’文化现象进行了研究,可谓开拓创新,填补了国内相关领域的空白。”[10]又如，西南民族大学长期以来对我国凉山彝族文化的研究、对羌族文化的研究，都在业界处于领先行列;特别是在彝族文字的计算机信息处理方面的研究与应用，更是世界一流。再如，内蒙古民族大学在蒙药方面取得的成就，是其他民族院校难以替代的：他们建立了蒙药学科，“国家、自治区以及学校对这一学科非常重视，2003年自治区教育厅与学校共建自治区高校重点实验室——蒙医药研发工程实验室。目前，该学科学术队伍中有博士3人，教授14人，国务院特贴专家2人，自治区突出贡献专家3人，副教授28人，讲师12人。近三年取得了许多研究成果，获自治区教材奖2项，自治区教学成果奖2项，自治区科技进步奖1项，通辽市科技进步奖2项。获得国家中医药管理局、国家教育部59部蒙医药学统编教材的编撰立项工作。现已完成了《蒙医基础理论》、《蒙医方剂学》、《传统蒙医药制剂学》、《蒙医传统疗法大成》等5部教材编撰工作。”[11]即使是着眼于全国视角的中央民族大学，对于具体民族的研究也很深入，如他们对广西瑶族个案的田野调查研究，就是一个典型的学术研究案例。

　　研究目标除了以具体的民族为对象以外，以地理界线为具体的研究目标范围，也是各个民族院校采取的一种方法。比如，云南民族大学就把科研方向，主要集中在在研究当地少数民族的传统文化方向上;中南民族大学在对武陵山民族的研究上，同样投入了大量的精力;西南民族大学的主要研究目标也是西南地区。

　　使用现代化的研究技术和手段，对民族地区的药学、植物学、动物学的研究，是科技突破的关键之一。比如，青海民族学院对藏药的研究、内蒙古民族大学对蒙药的研究，对于促进藏药、蒙药进入千家万户，为百姓服务，做了很多的工作。再如，西南民族大学对藏山羊、牦牛的研究，同样取得令人瞩目的成绩。

　　四、民族院校在教育职能上的品牌特色建设

　　目前，民族院校的教育职能正处于新的变革时期，不仅需要面对民族地区培养人才，还要面临高校本身之间的行业竞争。立足于“大学教育”这一本质属性来办好民族院校，国家民委、教育部已经给我们提出了明确的要求：“人才培养是高等学校的根本任务，办学质量是高等学校的生命线，要牢固确立教学工作在民族院校各项工作中的中心地位，采取有效措施，不断提高办学质量，培养合格人才。” [12]

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