【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 备课;教材分析;教学方案;教师培养
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正文：

四、教学方案的制定、编写与预演
教学方案简称教案,是任课教师按照预定的教学目标和教学计划,经过充分的准备和缜密的考虑所指定的实施教学的具体方案,它是教学设计形成的书面成果。教案是教师在备课中所考虑的各种教学活动的设想,经过进一步的推敲,使之条理化、科学化,明确地体现在教案的文字之中,是教师备课更加系统、准确和深刻的重要环节。教案水平的高低,在一定程度上,可以反映出教师的水平,可以反映备课的工夫是否充分,可以衡量教学的质量,也是保证教学质量的依据。可以这样说,一个教师如果能够编写出一份好的教案,便是他教学成功的开始。
1. 教案的制定和编写应反映难点和重点
教案的构成应包括一些基本内容,如:教学的目的要求,教学内容的要点(一般、重点、难点等) ,采用的教学方法和要求,以及讲课的进度、对象、地点,课程章节归纳、复习思考题、实验内容、综合实例、参考书目等。另外,还应包括板书的设计和编排,多媒体课件的拟制和安排等。教案要内容精练、层次分明、重点突出。教案的编写形式多种多样,较常见的有以下几种:(1)讲稿式。特点是内容详尽、步骤清楚、讲解重点明确,能较完整地反映出全部教学活动。理论课的教学及初次上课的教案常采取这种形式。(2)提纲式。特点是编排有序、简明扼要、眉目清楚。一般实验技能的教学以及教师熟悉教学内容的,多采用这种形式。(3)图表式。这是一种以图形和表格结合文字说明来表达内容的形式,其特点是图文并茂、形象直观、一目了然,适用于某些数据较多的课或具有很强内在联系但用文字难以表达清楚的内容。编写教案以教师个人为主,应反映个人的教学特点和风格。
2.正确把握教案与大纲、教材之间的关系
大纲的内容很简单,只提出学习的内容、应掌握的重点等,教案则比大纲详细得多,作为大纲的外延, 教案比大纲具体而丰富。刚上讲台的青年教师,希望写出详细的教案,即讲稿。这样有利于熟悉内容、深刻记忆。只有在沿袭、模仿的基础上,才能够由厚变薄,形成自己的风格、自己的语言的教案。教材确定了教学内容,明确了目的和要求,规范了教学形式和方法。教学中应该遵照它,不可偏离。然而,教材内容的编写受文字数量、编者观点、年代等诸种因素的限制,不可能处处都很全面系统,难免有一些疏忽遗漏,或者不能跟上科技的发展。这就要求写教案时,可删去教材中过时的或后来证实不确切的内容,补充一些新进展、新动态,努力使教学内容系统完整,教学过程循序渐进,能跟上科技的前沿,保证教学任务顺利完成。
3. 教学方案的预演
教学方案制定得怎样,是否符合教学要求,是否科学合理,必须通过教学预演来加以检验。所谓教学预演,就是通常说的试讲示教,它是教学设计的最终环节,对保证教学方案的顺利实施和确保教学质量具有重要作用。建议青年教师第一次上讲台时,要缮写详细的讲稿。若有可能,建议在写教案时在本子右侧上预留一些空白地方,上完课后在备课本上写下实际授课时间和课上反馈的信息,感觉应该补充的内容,以便下次讲课改进。只有这样,才能不断提升自己的教案水平和授课能力。
五、多媒体课件的制作和利用
随着信息时代的不断进步,多媒体作为一种高效的工具加入了教学实践当中。如今做好多媒体课件也是新教师备课的重要组成部分之一。多媒体教案制作,与传统的书面教案制作的总体设计思路应该一致,但会更加美观、生动,只是需要考虑每幅画面的出现要符合学生的思维习惯。要注意的是: (1)画面布局要合理,图形和文字力求平衡,具有美感,数据不要堆在一起,特别是数学公式要像写板书那样一步步地出现; ( 2)显示的信息要规范,有条理性,不要有多余的信息,特别忌讳将大段文字搬上屏幕; (3)文字信息要简洁明了,围绕主题,意义明确,突出重点,准确无误。( 4)色彩搭配要恰到好处,太花哨的画面,会影响学生的情绪和注意力,影响整体效果。
有了多媒体课件还需要合理使用才能发挥其信息丰富视觉直观的效果，忌在课堂上老师全堂看读课件。应该合理板书，用课件配合说明使学生对课程重点和结构一目了然。
六、结论
青年教师是学校教学的主力军,是学校明天的象征,学校教师队伍整体素质的改善以及长远发展,很大程度上取决于青年教师能力、素质、水平的快速提高。培养新教师、提高新教师的备课能力在当前高校发展中有着重要的意义。本文介绍的对教材分析和处理、对教案的制定、多媒体课件的制作等方法,对年青教师的备课讲课水平有一定的借鉴。
参考文献
[1]陈彩燕.关于备课的几点思考 (J).教育革新,2007,1:27
[2]李诺娅.高职备课的几个重要环节 (J).武汉电力职业技术学院学报,2007,3:4-6
 

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