就是这样，地区武装冲突不仅给当地少年儿童的生命安全造成严重威胁，而且剥夺了他们接受正常学校教育的权利。更令人担忧的是，武装势力对少年儿童施以“别样”的教育——暴力+性+毒品+反人道精神，其结果必将是批量制造出反人类、反和平的“少年英雄”。看看这张媒体上曝光率极高的照片吧：一个十五、六岁的少年，肩挎轻武器，踌躇满志、英姿飒爽、斗志昂扬。因此，当务之急，必须扭转这股逆人道而行的教育潮流，那就是和平教育。当下，学校教育与和平教育在武装冲突地区的开展难度较大，但在世界其他大部分地区，这种双管齐下的教育方式却是行之有效的。参加全球和平学校教育的孩子被冠以“和平使者”称号，这些年轻的“和平使者”是推动世界和平的一支不可小觑的力量。杰瑞·比萨奇，一个普通的美国公民，具有美国人天生“路见不平，拔刀相助”的性格特点，但他的“相助”并非来自“拔刀”，他的良方在于“教育”。他是和平教育理念的积极践行者，他的职业生涯也与这一主张紧紧联系在了一起。

　　参考文献：

　　[1] (美) 杰瑞·比萨奇著,李立芃译.乱世小玛丽【M】.北京：中国财

　　政经济出版社,2007.

　　[2] (美) 杰瑞·比萨奇著,李功浩译.非洲少年历险记——天堂的破灭

　　【M】.北京：中国财政经济出版社,2007.

　　[3] (美) 杰瑞·比萨奇著,吴襄华译.艾伯拉罕和阿曼——梦想与灰烬【M】.北京：中国财政经济出版社,2007.

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