【分　 类】 文化研究
【关 键 词】 学程导航；教学互动；策略
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正文：

四、教学互动研究的反思
有效的教学互动并不是什么深奥的理论，它是将理解透彻的原理明智地运用于实践，在具体教学实践中动态生成的。正因为是动态生成的，也就有了更深一层次的思考。
1．互动中的优化问题
在教学中，当学生真正互动起来的时候，一个问题的解决方法也是有很多的。这些方法和想法是共享了，但部分困难学生可能掌握不了，甚至觉得更乱了。怎么办?这就有一个优化问题，就像玻利亚的解题表一样，是不是有一个基本规范呢?因此生成的新问题是：如何进一步优化学生在互动中产生的“研究成果”呢?值得我们在实际教学中进一步探讨。
2．多层次互动问题
教学互动也是实践性很强的教育方法，需要教师之间经常进行交流探讨(即师师互动)，比如，以教学互动为主题的课例分析、专题研究等。我相信这种互动一定会使教师之间相互启发、相互补充，从而产生更有效的互动。
3．互动中的方法问题
互动既是一种理念，又是一种方法。从理念的角度说，它倡导平等、交往、互利和共同发展，注重教学的开放性和生成性。从方法的角度说，它要求我们改变过去太多的“独白”和单一，走向交流和多元，使知识在互动中生成，在交流中重组，在共享中倍增。
教学互动也是很微妙的教学艺术，要想更上一层次，把握教学互动的艺术规律，还需要请教育专家的理论指导，理论与实践的完美结合，才能使”学程导航”的教学互动更科学、更有效。另外随着教育研究的深入、教育理念的更新以及信息技术的进步，互动的模式方法也会不断完善和改变，这就需要在实践中不断研究。
“全员参与、平等信任、互尊互爱、自由沟通、情知相融、共同活动”是我们”学程导航”所要求的互动的理想境界。愿我们所有的教育工作者，能在新课改中进一领悟“互动”的理念，更深一层探索和把握“互动”的方式、方法和模式，早日达到理想的互动境界。
 
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稿件编号：                           收稿日期：
文章标题：美术有效课堂教学互动的实践探索
作者姓名：施沛明                     工作单位：江苏省海门市育才小学
通信地址：江苏省海门市育才小学           邮编：226100
联系电话：0513——82210632           13921666110
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初 审 意 见 （一）	初审人（签名）        年    月   日
初 审 意 见 （二）	初审人（签名）        年    月   日
终 审 意 见	终审人（签名）        年    月   日

               
 

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