摘 要：虚拟现实技术已经广泛应用于社会各个领域，并对各行业的快速

　　发展起到推动性的作用;虚拟现实技术应用于临床教学，已经深入人心;虚拟技术的应用有其深远的意义;虚拟现实技术在临床教学的应用主要是立体声合成和立体显示技术、触觉反馈技术、动态环境建模技术和系统集成技术的应用，构建独具特色的虚拟医院主题网站。

　　关键词：虚拟现实技术;临床教学;应用

　　Abstract: The virtual reality technology has been widely used in all areas of society and developing the promotion function fast to various professions. The virtual reality technology in clinical teaching has gained recognition. The application virtualization technology has its profound significance. The virtual reality technology in clinical teaching mainly including Stereophony combining and stereoscopic technology, tactile feedback technology, dynamic environment modeling technology, system integration technology and constructing a unique subject website of virtual hospital.

　　Key words: Virtual reality technology; Clinical teaching; Applying

　　21世纪是知识经济时代，知识经济的重要特点是以信息技术为核心。信息技术作为现代先进生产力的代表，已经广泛应用于社会各个领域，推动着社会进步，促进着经济发展，特别是虚拟现实技术(Virtual Reality;VR)的广泛应用，使人类的生活方式、娱乐方式、工作方式、沟通方式与学习方式带来了前所未有的变化，目前，虚拟现实技术已经在社会各个领域应用，对各行业的快速发展起到推动性的作用，并具有深远的意义;虚拟现实技术在现代医学教育中的应用已经深入人心，十分普遍;它不仅改变了传统的临床教学模式，催化临床教学的创新与改革，也可以进一步提高医学生和临床医生的临床思维能力和实践创新能力，实现医学教育教育跨跃式的发展。

　　一、虚拟现实技术的基本概念

　　虚拟现实技术(Virtual Reality;VR)，又称灵境技术⑴，产生于20世纪60年代，是以沉浸性、交互性和构想性为基本特征的计算机高级人机界面⑵。他综合利用了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术，模拟人的视觉、听觉、触觉等感觉器官功能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互，创建了一种人性化的多维信息空间。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到在客观世界中所经历的“身临其境”的逼真性，而且能够突破空间、时间以及其他客观限制，感受到真实世界中无法亲身经历的体验。虚拟技术最重要的三个特性是：沉浸(Immersive)、互动(Interaction)、构想(Imagination)也称3I⑶。因此，虚拟现实技术能够高精度、细粒度地对客观存在或假想中的事物进行模拟和表现，建立一个有效的虚拟现实系统或虚拟环境不仅要利用大量信息创造高逼真的视觉、听觉、触觉等感觉器官，而且还必须具有互动性，互动性与互动逼真程度是真正决定一个虚拟现实系统水平的关键;最有效的虚拟现实系统要具备接近自然的操作方法和技能，集中创造更加自由的互动性，营造相对“真实”的虚拟环境，来达到预定的目标。

　　二、虚拟现实技术的应用价值

　　虚拟现实技术是计算机科学中近期发展起来的一门新技术，巨大的社会需求使这门新技术很快成为了计算机领域的一大热门。虚拟现实技术主要是通过构建一个文字(Text)、图形(Graph)、图像(Image)、动画(Animation)、声音(Audio)、视频(Video)等不同信息为一体的人机交互系统⑷，营造出一个内容丰富、色彩缤纷、图文并茂，动静相融的虚拟情景，促使人们脑、眼、手、口等多种器官接受刺激，使人们产生一种身临其境的近乎完全真实的感觉⑸。如果将虚拟现实技术作为一种新兴的教学媒体应用到临床教学中，这种崭新的技术会带给我们崭新的教育思维，能够很好地解决现代医学临床教学存在的问题，促使临床教学的改革与创新。

　　1、虚拟现实技术开创了全新的学习场景，突破了空间、时间的限制;首先，学生和临床医学可以在虚拟情景中，构造出开放性的教学环境，真实的感受到教学的氛围和效果，其次，通过虚拟器官和人体，观察到病情的变化和治疗效果，使学生和临床医生在实践中不受时间和空间的限制，第三，虚拟现实技术还可以应用计算机、交互外接设备及软件，构建一个虚拟的临床环境，使学生能如同在临床现场一样，与荧屏上出现的不同症状进行自由交流和治疗。

　　2、虚拟现实技术提供了崭新的教学手段，构建了实物虚化、虚物实化的教学模式，通过虚拟现实、多媒体、网络等技术的综合应用，可在临床教学中展现传统教学模式无法实现的教学过程;同时，虚拟现实技术可以对临床所提出的各种假设模型进行虚拟和虚物实化，并直观地观察到这一假设所产生的结果或效果。虚拟现实系统还可以进行实物虚化，通过虚拟各种人物，构建虚拟病房、门诊等，给学生和临床医生增加实际动手机会，提高临床教学效果。

　　3、虚拟现实技术改变了传统的医学教学模式，建立起了开放式网络自主学习平台;首先;通过虚拟现实技术，突破了传统教科书的限制，使每一位学习者可以根据自己的学习特点和需求，按照适合于自己的方式和速度进行知识学习。其次，网络自主学习平台的构建，给学习者提供了自主学习的机会，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适合的学习资源。第三，建立起以“疾病为中心”的临床教学模式，有利于激发学习者的创造性思维，提高学习者的学习动力。

　　4、虚拟现实技术丰富了临床教学内容，提高了临床教学效果。首先，虚拟临床操作系统的构建，使学生和临床医生在无任何风险的情况下，可以反复进行临床训练，直至熟练掌握操作技能为止;其次，应用虚拟现实技术，还可恰如其分地演示一些经典病例和技能操作模型等，具有临床教学多样性、技能操作可控制、技能训练可重复性等优势;第三，虚拟现实技术的应用，能够很好的解决了学生见习与病人利益的矛盾，使临床教学更加科学化、系统化、人性化。

　　5、虚拟现实技术节约了有限的教学成本，为学校的生存与发展提供有力的保证。医学是一门实践性很强的学科，也是一个高风险行业，它的教学特点是以临床实践教学为中心，以提高学生实践能力为目标，决定了教学成本相对于其他高校来说较高，利用虚拟现实技术，构建虚拟的临床教学环境，可使临床实践教学大多数课程在虚拟的临床教学环境中进行，大大的节约了教学成本，同时，解决了在临床教学中，因为实验设备、实验场地、教学经费等方面的原因而无法进行的教学问题。 虚拟现实技术在临床教学中的应用 虚拟现实技术的应用能够产生一个图像、声音于一体的三维或多维虚拟环

　　境，能够给我们提供一个全新的信息世界，能够全面调动了人们的各种感觉器官，使人类从读写时代进入视听时代，把人们从感觉的直接性中解放出来，使人们的感觉可以重复、再现、创造，最大限度地挖掘人们的感觉潜力。虚拟现实技术在临床教学的应用，是现代医学教育方式的一个新的突破，也是现代医学教育必须面临解决的新课题;虚拟现实技术是多种技术的综合，其关键技术主要包括以下几个方面：环境建模技术、立体声合成和立体显示技术、触觉反馈技术、交互技术、系统集成技术等⑹，我们通过以上技术的应用，可以构建一个虚拟的临床教学环境，使临床教学生动活泼、形式多样、丰富多彩、图文并茂，虚拟现实技术在临床教学中应用的基本思路如下： 立体声合成和立体显示技术的应用。在临床教学中我们可以通过运用 立体声合成和立体显示技术，构建医学影像数字化处理的系统(PACS系统)，PACS系统主要有以下功能：可以在诊断、报告、会诊和远程工作站上观察医学图像，可以将医学信息转化为计算机能够识别的数字形式，通过计算机和网络通讯设备，完成对医学图像信息及相应信息、资料的采集、存储处理及传输等功能，可以实现医学信息资源共享，为临床教学提供高精度的医学影像图片。

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