(三)“写”即动脑

　　宏观经济学是一门和现实联系极其密切的课程，现实中发生的各种经济现象都可以用相关的原理来解释，这就需要学生们动脑，锻炼他们发现问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力。为此，我们设计了一篇小品文的写作，内容为：提出经济或生活中的一种现象或一个问题，并用宏观经济学原理解释这个现象或问题。要求：1.字数500~1000 2.不得从网上抄袭，这部分考核占30%。这部分考核是开卷的形式。

　　这种笔试、口试、写论文和实践操作相结合的考核方法，有效减轻学生学习的思想压力和心理负担，同时很好的规避了高校考试大作弊的恶习，引导学生朝着培养语言能力、思辨能力、实践能力、创新能力等方面发展。

　　参考文献：

　　【1】曾振平, 沈振锋 论高校教学方法创新与创新型人才培养【J】 华中农业大学学报( 社会科学版) 2009(5)

　　【2】王莉 以大学课程考试改革促进学生学习方式的转变【J】 当代教育科学 2011年第7期

　　【3】张富田 地方性本科院校西方经济学课程互动式教学研究【J】 河南广播电视大学学报 2011年10月

　　【4】王红云， 翟卫东 独立学院实践教学体系的构建与实践【J】 赤峰学院学报( 自然科学版)2011年3月

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