班的这些年，通过坚持不懈的督促、检查以及多次课堂强调，我的学生对错题整理本的利用情
况已明显好转，如图所示：
　　
　　
　　　 
3、注重精选例题，精讲多练
　　实践是检验真理的唯一标准，要向课堂40分钟要效率，就必须了解学生对知识点的理解是
否到位？学生的三维目标是否达到，都应该通过课后作业、习题去检验、去发现问题，所以练
习题是复习课的重点，典型经典练习题是复习课的生命线。教师在选择例题时，必须要精选具
有代表性、与课本内容联系较紧密、易混易错且与时俱进的习题，结合板块内容的实际情况进
行复习讲解。例如，在复习国情教育板块时，带领学生明确本节课的主要任务：了解我国的基
本国情、重要国情（人口国情、资源国情、环境国情）、基本国策（计划生育、节约资源和保
护环境、对外开放）。引导学生学会在这些知识点中辨识关键词，并结合经典例题复习此高频
考点。 例题精炼：
　　例题一：单项选择
　　
　　例题二：材料分析题
　　
　　通过两道经典例题的练习与讲解，大部分学生已掌握本节课知识点，教师再将自己总结好
的国情、国策、战略口诀记忆法展示给学生，协助学生加深对本节课知识点的理解与运用。如
：
　　  初级阶段是国情，主要矛盾穿始终。
　　    国策战略要分清，“三国两战”心中明。
　　对外开放是国策，独立自主是关键。
　　计划生育是国策，目的要求要记清。
　　保护环境是国策，问题表现要记明。
　　持续发展是战略，和谐发展要做到。
　　科教兴国是战略，科技教育不可轻。
　　　
4、全面查漏补缺，注重答题方法
　　所有初三学生，在复习过程中查漏补缺是非常重要的，要把“缺”在哪儿，“漏”在哪儿
，“薄弱”在哪儿一一弄清楚。严禁在基础知识没有掌握好的情况下盲目做题，教师应引导学
生加强基础知识薄弱部分的梳理，“重课本、理考点”、查漏补缺，将易混淆的概念、规律加
强对比、区分，再配以适当的练习进行巩固和提升。中考复习过程中，仅靠“汗水+时间”是
不够的，平时练习中要重视做题方法，不能因考虑欠缺、答题马虎、浅尝辄止而影响自己的成
绩。除此以外还应让学生掌握一些应试技巧，例如在做单选题时，如果会做，可以直接判断选
出正确答案，如果对答案不确定，可以采用排除错误选项的方法等；做材料分析题时，应做好
读、看、析三个步骤，能够准确的解答问题。（多关注题目中的隐身意思：是什么？为什么？
怎么做？）
　　　
5、结束语
　　狄慈根说过：“重复是学习之母”。专业人士“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，无
一不是在各自的领域钻研数十年，重复无数次，最终才成为一个领域的专家。复习是教学过程
中一种非常重要的学习手段，对夯实学生的基础、培养学生的知识理解、整合、运用能力具有
相当重要的作用。上复习课的教师要大胆的尝试，灵活运用各种方法，不要按部就班，墨守成
规，帮助学生掌握相关知识，达到整理有序、复习有效，学会一块儿掌握一类的目的，让学生
感受到获取道法知识的快乐。作为一名道德与法治教师，我会多研究复习课的教学技巧，创新
复习课的教学模式，协助学生吃透教材并从容应对考试。在道德与法治后期的学习与板块复习
中，每个学生都应该有自己的格调，有自己的“至善”追求，并养成自我省察的习惯，通过自
省、慎独、反思、总结端正其学习行为，以修身为本最终达到收获本真、收获至善、收获成绩
，促进知识和能力双提高的目的。即“在学习中成长，在成长中收获”。
参考文献：
① 杨光斌：《政治学导论》
② 武泽涛：《试题研究》2022
③ 《中国制度面对面——理论热点面对面》
④ 人教版八年级道德与法治下册教材
⑤ 人教版九年级道德与法治上册教材
⑥ 武泽涛：2022陕西道德与法治《试题研究》